培养学生的动手实践能力，提高科学课堂教学效率.docVIP

PAGE PAGE 6 培养学生的动手实践能力，提高科学课堂教学效率 临沧市凤庆县凤山镇青树中心学校 李育章 摘要：在科学教学中，培养学生动手操作能力，用所学的科学知识去解决实际问题，使学生感受学科学的乐趣，体会科学的作用。这是小学科学教学的主要宗旨。在科学教学中，教师应充分激发学生动手兴趣，点燃探知欲望，培养学生敏锐的观察力和具有顽强的毅力，教会学生正确规范的操作要领，创设平等、民主、合作交流的课堂氛围。这样才能培养学生的动手能力，使科学教学效率达到最大化。 关键词：科学 培养 动手 实践 能力 《小学科学课程标准》指出：“科学探究能力的形成依赖于学生的学习和探究活动，必须紧密结合科学知识的学习，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成，而不能简单地通过讲授教给学生。” 在科学教学中，我们不能只凭一本教材一张嘴，对学生强加灌输，这样既提不起学生的积极性，也培养不了学生动脑动手能力，要加强学生动手操作能力的培养。充分利用学生“好动、好奇”的心理，从学生熟悉的情景和感兴趣的事物出发，提供观察和操作的机会，从而引导学生通过动手操作真正掌握理解知识。促进学生主动探索，增强亲自探究的欲望，从而有助于促进学生自主探索，发展学生的思维能力，变“学会”为“会学”。 　从教几年来，结合教学实践，我认为在科学教学中培养学生的动手实践能力可以从以下五个方面来做：