大家都是好朋友(1).docVIP

PAGE 《大家都是好朋友》教学设计 [教学目标] 1 感觉同学之间的情谊，学会表达对同学的欣赏和友爱之情； 2 懂得真正的朋友要真诚相待、互相协助、共同进步； 3 知道别样的朋友，懂得关爱生命，从我做起的道理。 [教学重点] 朋友之间需要团结、信任、尊重、互助等来维系；关爱、善待生命，尊重别样的朋友。 [教学难点] 对待朋友的需求，把握好情与理。 [学情分析] 进入小学两年半的学生，对朋友这个特殊的人际关系的意义，之前的了解与理解不足。从该课学习后，会逐步感悟，对今后人生中朋友观的形成，会有启蒙。所以，学生学习时会有兴趣。几年的小学生活、相处，也为该课的学习做了较好的铺垫。 [教材分析] 该课是义教阶段三年级下册《品德与社会》第三段共享有爱阳光的第一框《大家都是好朋友》。在学习与研讨中，重点剖析真正朋友之间的必要因素，以及如何结交朋友。同时，又突破教材，注入了“别样的朋友”动植物朋友的理念，目的在于启发学生对这些特殊朋友的注重与尊重。 [课前准备] “红五星成长卡”，相关音频、视频、图片资料，课件制作，“关爱生命 从我做起”集体签名版与签名笔，学生课前制作送给朋友的“爱心卡”，课前导学，检测题及其他。 [教学课时] 一课时。 [授课班级] 闸北中心校三年级（2）班。 创设情境 新课切入 （多媒体展示）快乐班委，我的游戏伙伴，快乐的学习伙伴等内容的图片（取材于上课班级，有亲切感）；欣赏《找朋友》歌曲。导入学习课题《大家都是好朋友》。 学习新知 探究明理 1 理解你，真好 （在全体学生和班主任付老师快乐合影照的欣赏中，开始新课学习） 欣赏《友谊之歌》 （感悟与我们每天在一起学习、游戏、欢笑的小伙伴，多么珍贵的友谊） ○ 请你说说 你的好朋友是谁？用你的火眼金睛说说他（她）的优点，大家分享。 （众生回答后，师小结）（同时回答好的发“红五星成长卡”） 小结 我们朋友身上的优点:学习认真、刻苦，积极思考，堂上发言积极；团结同学， 尊敬师长，助人为乐，有爱心，拾金不昧，做好事不留名…… 再欣赏《理解你，真好》 （播放王明宇同学给唐林同学的旁白，配以图片，让学生再次感悟有好朋友的开心和愉悦） （找学生谈谈感受）（同时发“红五星成长卡”） 请你体验 学做小卡片 温馨提示:可记录彼此间难忘的故事，也可回忆温暖的画面，还能够写上感激的话。多做几张，装饰得漂亮些。 “爱心卡”交换:亲手把“爱心卡”交给你的好朋友，说上一句心里话。（此卡课前制作好）（同时播放《歌声与微笑》歌曲，在音乐中实行送卡） （请10名学生代表送卡即可，其余的课下实行，时间有限） → 说说心里话 没有了友谊，我们将感到无所适从； 没有了友谊，我们将变得孤独； 没有了友谊，我们将变得寂寞； 没有了友谊，我们将失去快乐； 没有了友谊，我们将没有温暖； 没有了友谊，我们的财富将失去金色的光环； 没有了友谊，我们的人生将不再闪光…… 欣赏“友谊树”图片 （感悟习主席的和蔼深情，以及主席对小朋友的关爱，配上友谊之树，感到人与自然的更加和谐） ○ 请你说说 我们如何才能把这“友谊之树”培养长大？ （众生回答后，师小结）（同时发放“红五星成长卡”） 小结 友爱长存的法宝:团结友爱 相互信任 相互尊重 互帮互助 2 不一样的朋友 □ 请你体会 不一样的朋友 ● 我拉朋友去道歉（师生表演情境对话） ● 我的好朋友（学生表演情境对话） ▼ 这样的“朋友”（播放视频） ▼ 为朋友能够两肋插刀吗？（播放视频） ○ 请你回答 你心目中真正朋友是怎样的？如何教朋友？ （众生回答）（同时发放“红五星成长卡”） 老师告诫（师小结） 这样交朋友:朋友相处要友好∕互帮互助少不了∕团结安慰要鼓励∕真诚相待更重要∕学会欣赏和尊重∕对人理解要宽容∕朋友身上汲优点∕取长补短谋发展 特别提示:也许你一辈子的朋友就在你身边，珍惜你的朋友吧！ 请你观察 小明、小红、小华各自对自己朋友的欣赏。（图片展示） 请你欣赏 朋友词典（播放视频） 请你交流 朋友不一样，给我们的感受也不一样。 把你的感受写下来，与同学分享。（可结合下面的“我的好朋友”一起完成） 我的好朋友 （ ）是我最难得的朋友，由于他总是好不客气地指出我的缺点，帮我进步。 （ ）是我最（亲密的）朋友，由于（我们无话不谈）。 （ ）是我最（好的学习）朋友，由于（我们总会讨论学习上的问题）。 我还希望能和（ ）交朋友，由于（和他或她谈话，总会得到教益和协助）。 （众生回答后，发放“红五星成长卡”） 3 保护别样的朋友 ■ 欣赏“我们别样的朋友”图片 （展示大熊猫、金丝猴、红豆杉等国家一级保护动植物；播放视频“江豚笑亡书谁终结了这些笑脸”） □ 保护别样的朋友，我们在行动（集体签名活动） ● （一学生宣读签名宣言） 我们承