《神奇的纸》教学设计.docVIP

《神奇的纸》教学设计 教学目标 科学概念目标 1.材料经过加工、改造、优化后其性能会发生改变。 2.性能得到改变与优化的材料可以用来制作具有一定功能的物品。 科学探究目标 1.能对普通纸进行简单加工与改进，比较纸在改变前后的变化。 2.能用语言描述纸折叠前后的变化。 科学态度目标 1.发展加工、改造材料的兴趣。 2.尝试多角度、多方式地认识材料。 科学、技术、社会与环境目标 了解材料会随着人类的需求而不断改进。 教学重难点 重点：引领学生对比感受普通纸和瓦楞状纸的差异。 难点：引领学生用准确的语言描述普通纸和瓦楞状纸的特征。 教学准备 普通A4打印纸、回形针、长尾夹、订书机、纸杯、热水、新华字典、学生活动手册、瓦楞纸板、课件等。 教学过程 一、聚焦 师：孩子们喜欢看魔术吗，今天老师给大家表演一个魔术，名字叫撕不碎的纸。 （教师表演魔术，撕碎纸，再还原纸） 师：魔术靠手法，但其实一张纸确实有许多神奇之处，孩子们，今天我们就一起来研究神奇的纸（板书:究神奇的纸）。 1.观察比较，发现特点。 师：老师给大家准备了一张A4纸，请你运用一年级学过的观察方法找一找它有哪些特点，然后说一说这张纸看起来？摸起来？掂起来怎么样，谁来试试？ 生1：我看到这张纸是白色的。 生2：我摸起来感觉这张纸很薄很滑。 生3：我用手揉一揉，发现纸很软。 师：我