《最后的辉煌》的教案设计.docVIP

《最后的绚烂》的教课设计设计 《最后的绚烂》的教课设计设计 PAGE / NUMPAGES 《最后的绚烂》的教课设计设计 《最后的绚烂》的教课设计设计 《最后的绚烂》的教课设计设计 谢志红 一、教材剖析 这是一篇略读课文。 文章记述了诺贝尔暮年将自己的巨额财产用于捐助祖国医学事业和建立诺贝尔奖的绚烂业绩，颂扬了诺贝尔热爱科学、热爱祖国、热爱人类的无私奉献精神。 选编这篇课文的企图一是让学生遇到诺贝尔无私奉献精神的熏陶感染；二是让学生在阅读中形成自己的看法。 二、学习目标 1、认识本课生字。 2、认识诺贝尔暮年的绚烂业绩，遇到诺贝尔热爱科学、无私奉献精 神的熏陶。 3、认识课文表达的次序，在阅读中培育学生自我求疑释疑的能力， 发布自己的阅读看法。 4、有感情地朗诵课文。 三、教课重、难点 认识课文表达的次序及诺贝尔暮年的绚烂业绩，学习诺贝尔热爱科学、 无私奉献精神。 四、学习准备查阅相关诺贝尔的资料。 五、教课时间一课时 六、教课流程 一创建情境，谈谈编编，感知人物。 1、出示词语今日，我们先进行一次词语挑战 —— 病榻、愚笨、诺贝尔、 颁发、死而无憾、 捐助、第一届、专利、延绵、 思忖 1 读一读； 2 说一说； 3 连一连。 师谁能选择自已喜爱的一个或许几个词语，依据课前采集的相关诺贝 尔的资料或经过预习对课文的认识说一句或一段话。 学生展现 2、什么是诺贝尔奖？诺贝尔奖包含了哪些奖项？瑞典化学家诺贝尔 的遗产建立的奖项，分设物理、化学、生物和医学、文学奖、和平事业五 种奖项。 1968 年增设经济学奖项。 1901 年开始，每年在诺贝尔的去世日 12 月 10 日颁发 3、小结，过渡一个世纪以来， 诺贝尔这个名字在神圣的科学殿堂上， 熠熠闪光，以他名字命名的奖金，已经成为举世瞩目的最高科技大奖。 诺贝尔用自己无私与仁爱的精神谱写了人生的 ——《最后的绚烂》出 示课题什么是绚烂？绚烂就是优秀、了不起、伟大，这节课，就让我们走 进这位伟大的科学家，专心灵去感知他不朽的灵魂。 请同学们打开课本 104 页，迅速阅读课文，想一想诺贝尔有哪些绚烂的 事迹？ 设计剖析好奇、好玩是孩子们的本性，奇妙设计词语挑战环节，建立 一个以读、说、思、表达为一体，以转变学生的学习方式与文本内涵为一 体的交错立体体验学习网，使乏味、简单的字词学习鲜活起来。 充足激发学生的思想及知识的储藏，有效地发展了语言能力，使学生 在学习中体验到创新学习的快乐。 二以读促思，合作沟通，感悟体验。 1、迅速读文，合作研究诺贝尔有哪些绚烂的事迹？ 2、沟通报告，相机板书公司家、发明家、巨额财产、设诺贝尔奖、 捐助祖国的医学事业 3、小结是啊，同学们，这些都是诺贝尔绚烂的事迹，他是一位成功 的公司家、发明家，他累积了巨额财产，并且把自己的所有财产用于捐助 祖国的医学事业，建立了诺贝尔奖，他的一世是那么的绚烂。 课文哪几个自然段表达了诺贝尔最后的绚烂？让我们再次亲密这位 科学巨人，感知他的心里世界，倾听他生命最后时辰奏出最强音。 4、选择方法，合作学习 1 读，画出诺贝尔心理活动的语句； 2 议，从中悟到了什么？ 3 品，如 何才能读好？ 5、报告沟通，相机点拨。 依据学生的回答，课件相机出示要点语句 我在事业上所获取的巨大财产，死后既不可以带走，又无人继承，在 一息尚存的日子里，我一定奖这笔巨款做出存心义的安排。 ——忧虑 医学是令人类幸福延绵、减速、少病痛的崇高事业，拨出一部分款 项，支持医学研究工作，是很存心义的事情 ——喜悦 总算解决一部分问题了，至于其他款项的使用，应当以全人类的幸福为前提。 瑞典是我的帮乡，为了祖国的繁华，贡献我的力量，是理所应当的。可是只想到我的国家，我的民族，不免气度有些狭小。 ——快乐、自责 我生于瑞典，长在俄国，在美、法接受知识的启发，曾到过德国养病，现在在乎大利安度暮年。 追求幸福是人类的理想，享受幸福是人类的权益。我的财产不单要献给我的祖国，还要献给世界。——激动 几是对世界有重要贡献的人，都应当赐予奖赏。 为了和平与科学事业的发展，这个奖赏不分国籍，不分肤色，不分种 族。 人类固然有肤色的差别，但没有好坏之分，任何一个种族，都有成就 大事业的伟人。 鄙视他人，是最愚笨、最无知的行为。 我已经尽全力为人类的和平与进步作了最后的努力，我能够放心地 走开这个世界，死而无憾了。 ——幸福、轻松 6、师总结说得真好！你们经过人物心里的描绘领会到人物的精神世 界，领会到诺贝尔的人品魅力板书热爱祖国，热爱人类。 最后的绚烂指的是什么捐助祖国的医学事业；建立诺贝尔奖 课文经过哪两件事来写诺贝尔的 ?这两件事有如何的联系 ? 这两件事是亲密联系的。 第一件事表现了诺贝尔热爱科学，为了科学而不惜献身的崇敬精神；第二件事则表现了诺贝尔对全球、全人