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《让家更美好》教学设计 知识目标 了解现代家庭的特征和现代家庭成员之间的沟通方式，掌握正确 处理家庭成员的矛盾与冲突，构建和谐家庭的途径和方法 能力目标 运用创建和谐家庭的方法和技能，提高代际间的交流和互动的能 力；传承中华家庭文化传统美德，增强孝亲敬长的行动力；提高 与家人共建共享家庭美德的能力 情感、态度与 价值观目标 体验营造和谐家庭氛围的重要性，增强构建和谐家庭的责任意识， 树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德意识 陈丽 周各庄初级中学 【教学目标】 教学重点：和谐家庭我出力 教学难点：如何做家庭小小“黏合剂 一、 导入新课 1 .播放歌曲《家和万事兴》导入新课。 2.现代家庭有哪些特点？你的家庭呢？为什么说“家和”才能“万事兴” ？ 二、 新课讲授 目标导学一：现代家庭面面观 调查与交流 （1） 学生结合自身实际，独立完成《家庭调查表》 （2） 学生分享自己的家庭调查结果。 教师归纳：（1）新的生活方式形成；（2）通信方式越来越快捷方便；（3）生活方式越 来越科学；（4）越来越重视对子女的教育；（5）注重身体健康的同时更加重视心理健康；（6） 家庭变得越来越小；（7）随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、 沟通方式发生了较大的变化；（8）家庭氛围越来越平等、民主等等。 目标导学二：和谐家庭我出力 1.制作、传递与分享“家庭美德快递卡” 活动步骤： （1） 制作“家庭美德快递卡” O分小组讨论、设计、制作一张个性化的“家庭美德快递 卡”。其内容包括： ?你认为与家人相处最重要的一种品德。 ?一个关于这种品德的家庭小故事。 ?这个故事给自己的启示。 ?小组成员签名。 （2） 传递“家庭美德快递卡”。小组成员将卡片作为礼物赠送给其他组的同学，传递美 德。 （3） 小组成员分享、总结。小组成员分享制作、传递“家庭美德快递卡”的收获和感 受。 教师总结：作为家庭中的小小一员，我们不仅要传承理解、信任、体谅和包容等家庭美 德，还要在行动中为构建和谐家庭出一份力。 小小调解员一家庭成员之间化解矛盾和冲突的方法 （1） 展示三个图片情境：妈妈和奶奶吵架、爸爸和妈妈冷战、爷爷成了空巢老人） （2） 当家庭成员发生这些矛盾或冲突时，你怎么办？ 教师讲述：家庭成员之间发生矛盾时，我们可以充当小小“黏合剂” o ?帮助家庭成员舒缓情绪。 ?明确自己是不偏不倚的中立者。 ?引导家庭成员看到对方的优点。 ?帮助家庭成员走出“面子”困境。 （3） 作为小小“黏合剂”，你完成最出色的一次任务是什么？给同学们分享一下。 （4） 学生交流自己印象最深的一件事，同学们相互学习。（教师及时点赞） 教师总结：有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。以良好的心态面对家庭 中的问题，才能让亲情更浓，让家庭更和睦，让家更美好！ 三、 课堂总结 让家更美好不仅是父母的责任，也是“我”的责任，感恩家人、孝敬长辈，努力地让我 们的家变得更美好！心动不如行动，让家更美好就让我们从孝亲敬长开始吧！ 四、 板书设计 庭重 家的帘 代活内 现生要现代家庭面面观让家更美好『和谐家庭我出力相任容 员信包 成、和 庭解球口贝流 成交通 庭效河 家有和五、教学反思本节教学设计突出以学生的学为主体, 庭重 家的帘 代活内 现生要 现代家庭面面观 让家更美好 『和谐家庭我出力 相任容 员信包 成、和 庭解球 口贝流 成交通 庭效河 家有和 五、教学反思 本节教学设计突出以学生的学为主体, 教师通过比较接近于学生的事例以及学生耳熟能 1=1详的歌曲为依托，将教材内容的讲解巧妙的融于其中，非常有效地激发了学生的兴趣，最终 取得较好的教学效果。 1=1 教学设计尊重教材的编排，运用教材中提供的活动素材，做到了尊重教材，并对教材内 容有一点拓展，起到了补充教材内容，充实课堂的作用。 教学设计的不足在于对学生的真实生活挖掘不足，如果能够利用学生的真实生活中的事 例作为课堂教学的素材，效果会更加突出。