幼儿园说课稿《尾巴的用处》含反思.docxVIP

Word（下载后可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园说课稿《尾巴的用处》含反思 荣  第一部分是教材分析 虽然有些幼儿会可怕某些动物，但是，大多数的动物还是深受幼儿喜爱的，会很简单引起幼儿的留意。所以，当提到动物们的尾巴时，是会激起幼儿的兴趣的。学前班的幼儿，了解到的动物也比较多，也已经可以对动物进行粗略的归类的，这样，就为幼儿学习动物尾巴的形态和功能打下基础。另外，这个活动还会提供给幼儿更多有关动物尾巴的学问。依据幼儿现有的学问水平，我确立了较敏捷的教学目标：这个活动是以语言和科学为主，艺术次之，社会和健康为辅。所以我设计的目标是以导入的问答来增长了幼儿的科学学问，然后让幼儿娴熟朗诵儿歌，以提高幼儿的语言能力，接着是用仿编儿歌来开发幼儿思维，最终是引导幼儿画出宠爱的动物然后相互评价，这样幼儿就体会到了绘画艺术，与此同时它还提供给幼儿沟通的机会，促进幼儿社会化。本活动的教学重点是：把握儿歌中的尾巴的特点，了解更多动物的尾巴的功能并延长儿歌。第二部分是幼儿分析本活动是幼儿认识并学习了很多动物的基础上，开始进一步了解动物的内容。我所教的幼儿是学前班，比起更小的幼儿，他们的认知能力和自主能力都强了很多，语言表达能力也较好，他们对动物感兴趣，儿歌又是他们喜闻乐见的形式。有了这样的前题，加上幼儿好奇心强，留意力又易分散的特点，所以，在教学中，我采纳了多种教学方法相结合，以满足他们的求知欲并尽量集中他们的留意力。第三部分是教法分析由于这个活动的目标是语言和科学为主，而且整合性较强。根据皮亚杰的理论，学前班的幼儿刚好处在前运算阶段，所以我在教学中以直观的环境来刺激幼儿对所学到的内容进行内化活动，也就是以反复观赏为主要教学方法，贯穿观赏感知再观赏再认识最终再进行理解作品，仿编作品，层层深入，同时在各个不同环节中，穿插讲解并描述法，启发联想法等，培育幼儿的观看留意力，记忆力和思维能力，想象力，创造力，进一步激发了幼儿对文学作品的深厚兴趣。第四部分是活动过程接下来我将主要对活动过程加以说明我的活动过程由三个部分构成。〔一〕、首先是创设情境，导入活动。我先用故事小壁虎找尾巴激起幼儿的学习兴趣，然后和幼儿进行问答，通过这个问答，我把幼儿的兴趣引向动物的尾巴，并通过自已或幼儿说哪些动物有尾巴，哪些动物没有，动物们的尾巴都有些什么作用。幼儿每提到一种动物就在黑板上用图或简笔画版出来，留到活动第三部分时幼儿参考用。〔二〕、接下来学习儿歌《尾巴的用途》在和幼儿问答商量完了之后，版出儿歌《尾巴的用途》及发放幼儿用书，以轻松活泼的语气教授儿歌。边教边让幼儿回忆这些动物的尾巴有什么作用。在幼儿对儿歌熟识到肯定的程度后，我先自已编一种动物的尾巴到儿歌中，然后引导幼儿把前面导入中提到的动物的尾巴及他们的作用编入儿歌中，比比看哪个组的幼儿最会编儿歌。〔三〕、再次创设情境，引导幼儿画出自已喜爱的动物的尾巴。当幼儿学会了儿歌后，我就跟幼儿说我想请他们每画一幅画，然后用这些画，和他们一起制作一本小图书。接着我发给幼儿预先在旁边打好孔的图画纸，让他们画出自已喜爱的动物，并把动物们可爱的尾巴画美丽些。画完后和同伴沟通自已画的是什么，最终交上来制成书。最终，我想谈谈本次活动的教学特色1．以幼儿的自主参加活动为主，教师在活动中起一个引导者和支持者的作用，和孩子共同感受作品的情感和欢乐。2．留意挖掘教材、教师、幼儿的情感因素，充分应用自制教具、故事图画提高幼儿学习兴趣、学习效果。教学反思：教学时引导幼儿观看课文中的插图，理解几种动物尾巴的样子。并运用朗读儿歌的形式加深幼儿对金鱼、牛、燕子、狐狸、袋鼠、壁虎等动物尾巴的用途。同时，扩大幼儿思维，启发幼儿说出自己还见过那些动物的尾巴及用途。运用朗读儿歌的方法让幼儿理解动物尾巴的功能。