让儿童体验合作探究学习的乐趣——《ie üe er》的教学和拼读－教学教案.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 让儿童体验合作探究学习的乐趣——《ie üe er》的教学和拼读－教学教案   让儿童体验合作探究学习的乐趣 ——《ie üe er》的教学和拼读周小平 　　　　教材分析：　　《ie üe er》是义务教育课程标准试验教科书语文〔人教版〕一年级上册“汉语拼音”第11课。本课包括五部分内容。第一部分以情境图激发兴趣，引入本课所要学的两个复韵母和一个特别韵母以及两个整体认读音节及其四声；第二部分是声母与üe 的拼音练习；第三部分是看图拼读音节；第四部分是看图认字读句子，句子表达了图意，启发了学生开展有意义的课外活动；第五部分是一首儿歌，配有图画。儿歌中有四个要认识的字。本课时完成第一、二、三部分的教学。　　设计理念：　　学英雄语拼音是学习一般话的重要保证，是学习语文的拐杖。但针对一年级学生的年龄特点，七八岁就要学习抽象的、对他们来说完全生疏的汉语拼音，明显是有困难的、学习起来也是枯燥乏味的，易引起学生厌学心情。《语文课程标准》中的“实施建议”指出：“汉语拼音教学尽可能好玩味性，宜以活动和游戏为主”。因此，在教学中，教师要擅长创设丰富多彩的教学情境，力求做到教学具好玩味性，富有童趣，激起学生学习汉语拼音的乐趣。　　《语文课程标准》指出：“学生是学习和