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(完好版)物质跨膜运输的方式汇总 (完好版)物质跨膜运输的方式汇总 PAGE / NUMPAGES (完好版)物质跨膜运输的方式汇总 第四章第三节 物质跨膜运输的方式 教 知识目标 1、说明物质进出细胞的方式并举例说明。 学 2、进行图表数据的解读。 目 能力目标 1、经过实验现象，提出问题，让学生试试做出解说，培育学生研究能力。 标 2、培育学生自主学习和小组合作研究的能力，同时提高学生剖析、归纳、解 读图表数据的能力。 感情态度 1、培育学生谨慎的生物科学修养。 和价值观 2、经过学习物质跨膜运输的方式与生活实质相联系，理解研究物质跨膜运输 目标 的意义。 重 点 物质进出细胞的方式。 难 点 主动运输 知 识 点 物质跨膜运输的三种方式及举例。 考 试 点 1、物质跨膜运输的三种方式。 2、正确解读图表数据。 高考表现形式 选择题为主、非选择题常与其余知识点联合考察 能 力 点 1、能利用所学知识解读图表数据。 2、剖析判断曲线属于那种物质跨膜运输方式 自主研究点 联系所学知识及生活中的现象说明是哪一种物质跨膜运输方式。 易错易混点 自由扩散和辅助扩散、辅助扩散和主动运输、及详细实例和那种运输方式对 应。 训 练 点 列举实例加深学生对三种运输方式的理解。 认识生物膜对大分子的转运：胞吐、胞吞。 课型 新讲课 教课模式 三段六步教课法 教 具 课件。 教 学 流 程 教课环节 教师活动 学生活动 设计企图 复习回首： 学生回首课本、 思虑， 给出正确、规范的答 1、膜主要由 构成，基本 案。 支架是 。 将复习发问 温故 2、构成膜的蛋白质和脂质具 ，蛋白 1、 脂质和蛋白质， 磷 环节落实好， 质在磷脂双分子层上散布是 。 脂双分子层 加强旧知识 知新 3、细胞膜对物质进出细胞拥有 。 2、 流动性，不平均的 的识记、联 （膜的功能特色） 3、 选择经过性 系。 多媒体展现： 新课 导入 学习 目标  学生联合教师展现的 图片、动画演示，思 考后回答： 1、不是， 由于只有磷 脂分子，而没有蛋白 质。 2、氧气、二氧化碳、 氮气、笨等小分子很 简单经过， 水、甘油、 乙醇等也能够，氨基 酸、葡萄糖等较大的 有机分子和带电荷的 离子不可以经过。 3、可能和小肠上皮细 胞的细胞膜上有能够 转运葡萄糖的蛋白 质。 学生阅读教课目的， 认识本节课的重难点  动画演示提高学生的研究欲念。联系生活实质， 拉近生物与学生之间的距离，形成生物学科修养 。 让学生做到成竹在胸、 有的放矢。 据图商讨问题： 1、图中的人工合成的脂双层是 生物膜吗？为何？ 2、图中哪些物质能够经过脂双层？哪些 物质不可以经过脂双层？ 3、小肠绒毛上皮细胞能够汲取葡萄糖，这 可能和细胞膜上的什么物质有关呢？ 自主 学习  导入新课，板书课题 4-3 物质跨膜运输的方式 多媒体出示学习目标和重难点 一、小分子物质跨膜运输方式 请学生自主阅读课 本，找出自由扩散和 辅助扩散观点，并尝 试总结出自由扩散 和辅助扩散的特色 学生自主阅念书第 70-71 页文字部分 以及图 4-7 ，回答以下问题： 1、什么叫做自由扩散？特色是什 引 导 学 生 从 运 输 方 么？哪些物质进行自由扩散？ 向、能否耗费能量、 能否需要载体蛋白的 2、什么是辅助扩散，特色是什么？哪 辅助三个角度来进行 些物质进行辅助扩散？ 剖析自由扩散和辅助 扩散的特色 3、为何自由扩散和辅助扩散统称 为被动运输？ 1、自由扩散：物质经过简单的扩散作用进 出细胞。 特色：顺浓度梯度、不需要载体蛋白和能 量 实例： Na+ 、 K+、Ca2+等离子、葡萄糖、 学生思虑后回答： 氨基酸等 不一样点：自由扩散 不需要载体蛋白， 2、辅助扩散： 进出细胞的物质借助载体蛋 辅助扩散需要载体 白的扩散。 蛋白的辅助。 特色：顺浓度梯度、需要载体蛋白、不需 同样点：都是顺浓 要能量 度梯度运输，都不 实例：红细胞汲取葡萄糖 需要耗费能量。 并 引出被动运输的概 多媒体展现自由扩散和辅助扩散的动画演 念。 示过程，学生比较两种扩散的同样点和不 同点。 想想： 1、自由扩散和辅助扩散有什么同样点和 不一样点？ 2、为何自由扩散和辅助扩散被称为被动 自主学习 运输？ 总结语：经过以上的学习，认识了 O2 、CO2 等物质能够经过被动运输进出细胞膜，但 只好从高浓度向低浓度运输。 过渡语：细胞能不可以从低浓度向高浓度跨 膜运输物质呢？ 学生思虑后回答： 1、丽藻细胞液所 多媒体投影“资料剖析” 1、经过图表中数据，能获得什么特色？ 2、丽藻细胞能够以被动运输方式摄入这些离子吗？ 3、那需要以什么样的方式摄入呢？  含的离 子浓度远 远高于其所生长的 池水中离子浓度。 2、不可以够 3、主动运输 经过思虑细胞逆浓