教案《燕子回家的路》.docxVIP

年级：小学二年级下册 科目：语文 课题：《燕子回家的路》 课时：第二课时 教材分析：《燕子回家的路》这篇课文讲述了田田、爷爷 和韩奶奶为了让出去觅食的燕子妈妈能顺利地回家，守在 二楼楼梯口看着窗口的事。这件事情虽然很小，却能体现 出人和动物之间的情感，也能让孩子们进一步懂得人与动 物应建立和谐友爱的关系。 教学目标： （1） 在理解课文内容的基础上，有感情地朗读课文。 （2） 了解课文的表达顺序，学习略读方法。 （3） 感受人们对小燕子的关心之情，懂得人与动物应建立 和谐友爱的关系。 7、教学重难点： 让学生感受到文中二个人物对小燕子相同而不同 的爱。 深刻明白人和动物要和谐相处的道理。 设计意图：通过课件出示自学提示，让学生通过重点词语 的理解明白文意，体会人们对小燕子的关心之情。 教学准备：相关课件，带有自学提示的课件 《燕子回家的路》第二课时教学设计 八道中心小学王梅 一、辅助环节 复习导入 课件出示本课相关图片，老师声情并茂导课。 回忆：《燕子回家的路》这篇课文主要讲了一件什么事？ 板书课题，齐读课题 （设计意图：课件演示，生动再现课文场景，加之教师声情 并茂的导课为学生创设了良好的学习氛围，激发了学生的学 习兴趣，为本课的教学做了精彩铺垫。） 课件出示学习目标： （4） 在理解课文内容的基础上，有感情地朗读课文。 （5） 了解课文的表达顺序，学习略读方法。 （6） 感受人们对小燕子的关心之情。 二、学习新课 （一）学习第一段 指读第一段，思考：第一段是按什么顺序写的？你是从哪 里看出来的？看来，抓住关键词，就能理清课文的写作顺 序，我们写作文的时候，也要学习这种写法。 自学指导一（课件出示） 请同学用自己喜欢的方式读第一自然段， （1） 思考：燕子的窝是什么样的？请你用书中的话说一 说。 （2） 什么是新大陆？你知道这个典故吗？讲一讲。在课文 中“新大陆”指什么？你会用它造句吗？ （3） 请你用“一一”划出田田说的话，和同桌说一说分别 体现了她什么心情？ （6分钟后请同学汇报） （设计意图：这部分用课件出示，清晰明确，通过抓住难理 解的词语：新大陆，从而知道田田看到了燕子宝宝，觉得是 新奇的，为后文做了很好的铺垫。） 学生依照自学指导自主学习，分条汇报。 指读课文，老师相机指导朗读课文，并给予评价。一齐有 感情读文。 （二） 学习第二段 指读第二段，其他同学思考：田田发现了什么问题？她的 心情又是什么样的？ 指导读文。 （三） 学习第三段 指读第三段，其他同学思考：这段主要写了什么？ 田田拉住我的手说明了什么？ 再次指导读文。 （四） 学习第四段（课件出示） 自学指导二： 请你自由读第四自然段， （1） 思考：韩奶奶为什么正站在门口？ （2） “抢先” 一词说明了什么？ （3） 为什么那叫声就跟哭声一样？ （4分钟后请同学汇报） （设计意图：这部分同样用课件出示，培养了孩子们的自学 能力，训练学生抓住重点词语理解课文，让学生理解人们对 小燕子的关心之情，突出了重点，突破了难点。） 学生依照自学指导自主学习 学生汇报 （五） 学习第五、六自然段 指读第5、第6自然段，你有什么疑问吗？ “将心比心是什么意思？ 这里是用谁的心比谁的心？学生展开讨论，然后汇报。 （六）学习略读方法 自学指导三： 请你自学语文书89页上边内容,你知道什么叫略读方法吗？ 好，我们用这种方法读一读课文吧！读之前，我们要带着这 样几个问题。 目标检测（课件出示） （1） 这篇课文是按（ ）顺序来写的。 （2） 一扇打开的窗，折射出大家对燕子一家的（ ） 之情。 （3 ）如果你是燕子，你想对关心自己的人说： “ （ ）。” （设计意图：这部分同样也是用课件出示，训练学生的思维 能力，通过独立完成，也培养了书写能力，这是对文章写作 手法、中心思想的检测，更是一种感恩教育。） 三、总结全文： 学习了这篇课文，你有什么感想？请你和大家分享一下。 听了同学的汇报，我不禁想起了一首诗《鸟》，让我们一 齐背诵一下。 同学们，我们在父母、老师的关爱下健康成长，只有拥有爱, 我们这个社会才会更温暖，更和谐。让我们拥有一颗爱心， 去关心小动物，关爱植物，关爱大自然，关爱生命吧！ （设计意图：畅谈感想，是对课文的理解及感受，老师激情 满怀的演讲，是对孩子们的爱心教育，是全课的感情升华。） 板书设计 燕子回家的路 田田 担心乳燕挨饿 共同看窗 我 想出办法 关爱动物 韩奶奶正站 韩奶奶 将心比心