幼儿园小班美术教案《石头路》含反思.docxVIP

Word（下载后可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园小班美术教案《石头路》含反思 荣  一、教材分析及目标定位：石头是一种十分简单获取的教育资源，我们也曾在各种各样的活动中利用过它。它那样子、大小各异的特征对孩子们来说充满了好奇。在和孩子们一起玩石头的过程中，发觉他们对小石子情有独钟，而且喜爱摆放。于是，我联想到生活中的鹅卵石路，并依据小班幼儿的年龄特点，设计了本次活动。旨在利用小石子这一主材料借用帮助材料的铺垫，让孩子们从发觉、创造、体验中感受到乐趣。同时，这也符合《纲要》中艺术活动：指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作各种玩具、工艺装饰品，体验创造的乐趣的要求。 在活动目标的定位上第一是着重幼儿的动手能力的培育，定位通过看看、说说、玩玩，初步尝试用石子镶嵌出样子不一的路，因小班幼儿的能力有限我只在于初步尝试，没有过多的要求。第二点确定为情感目标：主动、主动地发觉、感知石子的好玩、好玩，体验创作的乐趣。二、教学流程活动开始我就利用幼儿生活中熟识的石头小路做为导入，预设了几个问题：1、 你观察了什么？2、这是一条什么样的路？直接激发幼儿的活动兴趣，又给了幼儿一个路的直观感念，在实施的过程中，幼儿大多数都能说出这是一条由石子铺成的路，幼儿的回答为幼儿的操作打下基础。第二部分主要利用教师的示范讲解，让幼儿感知铺路的方法和过程。这里就是让孩子在教师的示范操作下了解铺路的基本过程及方法，我采纳了自说自做的形式，而且采纳了自己创编的一首简洁易懂的儿歌来让幼儿进一步了解铺路方法，效果还是可以的。课后同事们说我创编的儿歌不形象突出。〔没方法谁叫我们不是文学家呢？呵呵〕第三部分通过观看多媒体，让幼儿进一步感知路的不同样子，在有了肯定的操作阅历后再来感受成型的作品，孩子们菜会又目的的发觉并感知。同时幼儿还会因为图片的秀丽激发幼儿的操作欲望。第四部分是活动的操作部分。在观看幼儿的操作的时候让我很惊讶，孩子们的接受能力和创作能力、想象能力是无限的，他们的作品超出了我原以为的程度，孩子们大胆的艺术表达让我再一次折服于孩子的能力〔上课之前，我不是太有把握，因为对于此班的幼儿的能力不够了解，而且还听说我上的这一半相对于那一半能力相对弱些〕但事实说明没有笨小孩，只有懒小孩最终以游戏《石子路散步》的游戏进行师幼共同评价，进一步提升了幼儿的审美能力，从而体验胜利的欢乐。三、自我分析1、在教学活动的设计上，我首先对活动的过程进行了深一步的挖掘，对每个过程都进行深入的讨论，并预设了孩子可能出现的问题，而我又该实行什么样的措施及回应。虽然没有试教以及对孩子也不够了解，但纵观整个教学流程还是比较顺畅的。孩子们的回答也是比较主动，想象力也比较丰富，能够准时的对于孩子的回答进行鼓舞及提升，正面的鼓舞也激发了孩子们的发言性。2、虽然师幼互动比较好，但生生互动方面不够强烈。自己预备的PPT画面艳丽度不过，PPT的示范作品内容有点简洁，预备的小动物形象不突出。教师自己示范的作品太过于小了点。不过没关系，我想：正是一次次的活动、一次次的反思、一次次的磨练、一次次出现的问题，才能一次次的进步、一次次的成长。有了问题，就会有解决的方法，有了解决的方法才会有成长的脚步，只要坚决不移的往前走，就会有到达胜利彼岸的机会。套用我爱记歌词中的一句话盼望就在前方！呵呵。　　活动反思　　1．本次活动题材来自于幼儿熟识的文字活动的延长，教师有意识地结合幼儿关怀的话题，引发他们的兴趣，使幼儿的认知绍验和表达阅历得到整合，并通过富有情趣的活动形式，给幼儿充分的表达情感的机会，让幼儿济刻地感受到关心别人的欢乐及劳动后的喜悦。　　2．整个活动依据小班幼儿的年龄特点，以游戏情节贯穿始终．通过设置好玩的问题情境，将多种艺术表现手段很自然地融入到游戏中．幼儿学得轻松，学得快乐，从粘贴到点画、棉签画、蜡笔画．都使幼儿在探究中不断发觉美，在操作中体会创造美的无穷乐趣。