有趣“数学飞行棋”.docVIP

幽默的“数学翱翔棋” 幽默的“数学翱翔棋” PAGE / NUMPAGES 幽默的“数学翱翔棋” 幽默的“数学翱翔棋” ――― “数学乐园”授课方案 一、授课内容： 人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册 P82-83 数学乐园。 二、授课准备： 每组同桌一张数学游戏纸、每人 5 颗棋子、色子、笑脸。 三、授课目的与策略选择： “数学乐园”是人教版新教材小学数学第一册第六单元后的实践活动课。教材安排了“数 学謎宫、对口令、送信、起立和扔掷乒乓球”等五个游戏活动，其目的在于 :经过活动复习巩 固前几单元已学的数学知识 (包括： 10 以内数的组成、 10 以内数的序次、 10 以内数的加减法、 几和第几、比多少及统计思想的浸透。 )让学生在兴趣性较强的游戏中获取悉识，增强能力 ;使 学生在主动获取悉识中领会成功的乐趣，激发学生学习数学的兴趣。因此，本课的授课目的 为： 1、 让学生用已有的知识 （ 10 以内数的组成、 加减法、 比多少、 几和第几） 完成两个数学游戏，进一步梳理和牢固这些指示，充分感觉数学与平常生活的亲密联系，学会用数学的眼光去 观察和认识周围的事务，培养数学意识，领悟数学乐趣。 2、 学会多角度思虑问题，多路子地研究解决问题，感觉解决问题策略的多样化和优化。 3、 在解决问题的过程中初步学会与人合作。 本课安排的五个游戏活动诚然幽默，但每个游戏之间互相独立，不够连结，各环节间的授课过渡也就不自然；且教具学具的准备麻烦，不便于课堂操作和授课组织。我们受本班学 生课间玩“翱翔棋”的启示，设计了“数学翱翔棋” (详见后边的附件 )，试图把以上各知识点融入这棋盘中，让学生也像玩他们最喜欢的“翱翔棋”相同，在玩乐中不知不觉的得以知识的牢固和能力的培养。基于这样的想法，我们创立性地改编了授课素材，巧妙地设计了授课 过程：先让学生用围棋子在自己的棋盘中下“数的组成” ，再掷骰子玩“数学翱翔棋” ，最后检查“输赢情况”和各组表现，整堂课的各个授课环节一气呵成。四、授课流程设计及妄图： 教 学 流 程 ( 给课前准备做得最好的小组，奖一个大笑脸 ) 。 一、引入： 师介绍“数学翱翔棋”的名称、 “数的组成”玩法（详见后边 附件）。  设计妄图 给表现好的小组奖大 笑脸，即有益于课堂组 织，有为后边的统计提 供数据。 二、玩数的组成： 1、下“  8 的组成”，黑方先下。 （ 1）学生下棋，教师巡视指导，并夸耀互相礼让和下完 棋子沉寂等待的孩子。 （ 2）小结。  5 颗  玩下棋游戏是学生喜欢的活动，让学生边玩边牢固数的组成。 师：“刚刚老师发现有一组小朋友玩的方法有点不一样样，我们 一起看看他们是怎样玩 “ 8 的组成” 的。（请一组小朋友上来演示 玩法：一边玩一边说数的组成） 师：他们的方法哪里值得我们学习？ 对啊，他们一边玩还一边说呢，那我们也向他们学习一下这 种一边玩一边说的方法，玩一玩“ 9、 10 的组成”。（依照表现好 的程度给小组加笑脸） 2、学生玩“ 9、10 的组成”。 （给表现好的小组加笑脸） 。 三、玩“数学翱翔棋” ： 1、过渡 师：看来第一个游戏太简单了，难不倒你们，下面我们再来 经过玩“数学翱翔 玩一个难一点的游戏，比赛数学翱翔棋。 三颗棋子选择不一样的路 棋”，可让学生在玩乐中 线，谁先以最快的速度全部走出来，谁就获胜，就可以从对方那 牢固 10 以内数的序次、 里赢得一颗棋子（游戏规则详见附件） 。在比赛以前我们先来猜 10 以内数的加减法。 并 一猜，你们感觉同桌之间谁会赢，感觉自己会赢的小朋友举手。 浸透方法的多样化，策 师 : 那我们就来看看终究谁会赢。 略的优化。 2、比赛开始。 还可以进行适当的思想 3、巡视，请有好方法的孩子上来说一说方法。 道德教育，要遵守游戏 师：好多小朋友都跟他们相同，选择了有宝藏的路线，这样即可 规则，诚信大方地把棋 以走得更快了。真聪颖。 子给对方。 （时间到，给表现好的小组加笑脸。 ） 4、师：你们赢了还是输了？ 师：怎么有这么多人输了呢， 刚刚有好多小朋友都猜自己赢的呀。 浸透可能性思想。 师：说明比赛你有可能会赢也有可能会输。 5、投影显现一组同桌小朋友的比赛战果，把两个小朋友的棋子 以一一对应的方式排好，先遮住其中一个小朋友的棋子。 ） （ 1）师：这是一个小朋友比赛过后的结果，咦，他原来是 5 颗 经过看一个小朋友的棋 黑（白）棋的，现在怎么是这样呢？依照这里的情况，你们能猜 子情况判断输赢，尔后 一猜他是赢还是输，你有什么依照？ 猜他同桌的输赢情况， 那他同桌手中的棋子情况是怎样的？ （猜后出示另一个小朋友的 培养孩子的简单推理能 结果考据）。 力。 （ 2）师：在这里，你们可以找到哪些我们已经学过的数学知识 依照