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崇明经济文化名人 一、 教学设计的思路： 崇明人历来崇尚文化，旧时尊重科举，以读书为荣，崇明人特别好学，富有研 究和开拓精神，出现了大量的学问家、文学家就艺术家。我们通过学习崇明经济、 文化名人的事迹，了解崇明人刻苦好学的优秀文化传统和历史传承，探究崇明文学 艺术与名人的相互关系，培养学生热爱家乡，发奋读书的志向。 本设计突出的重点：崇明经济文化名人也是一座与中国文化渊源，通过了解崇 明经济、文化名人的事迹，探索名人成长的历程以及文学艺术与名人的相互关系。 本设计突破的难点：通过典型人物的事件，探究文学艺术与名人的相互关系， 是我们教为难于理解和掌握，大家来讲名人的故事，探索名人成长的历程，了解崇 明人刻苦好学的优秀文化传统，是本课所要突破的难点。 二、 教学目标： 1、 知识与技能： 了解崇明人刻苦好学的优秀文化传统。 了解崇明经济、文化名人的事迹。 2、 过程与方法： 通过典型人物的事件，探究文学艺术与名人的相互关系。 通过大家来讲名人的故事，探索名人成长的历程。. 3、 情感、态度、价值观： 通过学习崇明经济文化名人，培养学生热爱家乡的意识。 传承和发展崇明文化渊源，培养学生为家乡的生态建设发奋读书的志向。 三、 教学重点、难点： 1、 重点：了解经济名人与文化名人的事迹。 2、 难点：探究文学艺术与名人的相互关系。 四、 教学方法： 多媒体、讲授、讨论 五、 教学流程： 六、教学过程： 引言：上一节课，我们学习了崇明谚语和歇后语，知道了它们的实用性和思想 性，领会了我们崇明人的聪明才智和对生活的见解，同时领略和顿悟了其趣味性和 幽默性。转入新课： 人们从四面八方汇聚崇明岛，一方水土养一方人。崇明人特别好学，富有研究 和开拓精神，涌现了一大批文化名人，从海岛走向2全国，走向世界。在民间也不 乏有识之士和多才多艺者。 一、 经济名人： 1、 朱清：字叔澄，崇明西沙人，生于南宋末年(1236年)。元代海运的创始 人.字澄叔，崇明姚沙人。 由教师或学生来讲解有关朱清的事迹，了解探索名人成长的历程，培养学生为 家乡的生态建设发奋读书的志向。 2、 杜少如：又名杜廷珍，堡镇人。 通过教师或学生来介绍杜少如创业事迹，了解他具有远大的眼光和敢于实践的 胆量和气魄，从中学习他拒绝与日本侵略者合作的爱国主义精神，启发我们学生为 国学好知识和本领。 3、教师还可以补充崇明的现代经济名人：樊纲经济学博士，国家级有突出贡献 中青年专家。简历：1953年9月生于北京，祖籍上海市崇明县，1969年赴黑龙江生 产建设兵团务农，1975年转河北省围场县。1978年考入河北大学经济系。1982年 考入中国社会科学院研究生院经济系。1985年至1987年，赴民经济研究局及哈佛 大学访问研究。1988年获博士学位。1992年至1993年任＜〈经济研究＞＞编辑部主任, 1994年至95年任经济研究所所长。现任中国经济体制改革研究基金会秘书长，国 民经济研究所所长。近年来的主要研究领域为宏观经济学、制度经济学暨,过度经 济学”- 二、 文化名人： 1、 何焯。(1661—1722)字润千，因早年丧母，改字山己瞻；崇明人，为官后迁 居长洲(苏州)。 通过讲小故事的形式，了解何焯的少时钝拙，但经过发奋攻读，学问大进，知 识上颇有造诣，治学严谨，藏书数万卷，以及一生轻资财，重情义，并经常接济贫 困的亲戚朋友，对有才学而家境贫穷的学生则供其食宿等。生平著有《诗古文集》、 《语古斋识小录》、《道古录》、《义门读书记》、《义门先生文集十二卷》、《义门题跋 一卷》等事迹。进一步探索名人成长的历程，培养学生为国为家乡读书的精神。 2、 李风苞。同治七年(1868), 丁日昌独具慧眼，将出身秀才的李风苞推荐给两 江总督曾国藩，建议派李风苞随容阂前往外国考察。光绪元年，丁日昌又推荐李凤 苞出使外国。李风苞先后到了法国、英国，后来署理驻德大臣，兼充出使奥地利、 意大利、荷兰大臣等，成为当时外交界的佼佼者。 3、 王清穆。1860年生，字希林，号虎丹揆，王清穆(1860-1941),字希林，号丹 揆、农隐老人，江苏崇明(今上海市崇明县)人。清光绪三十年南洋公学改隶商部, 商部委派王清穆在沪先行接收。次年春王清穆代表商部到校宣布杨士琦为监督，改 校名为商部高等实业学堂。同年秋杨士琦调京工作，监督一职由王清穆代理。民国 三十年农历五月因病去逝。 你知道吗？ 1、苏人权。 2^童大年。 3、 樊少云。 4、 黄呸谟。 三、 活动与探究： 1、 崇明经济名人还有很多，请你收集一下资料，然后进行交流？ 2、 通过调查，给下列崇明历史名人撰写简历。 陈朝玉： 陶百胜： 陈干青： 施如为： 王涛： 3、 让学生学讲一个崇明名人的故事，并说明从中所得到的启示或感想。 四、 反思： 崇明是一个充满古朴风