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二维三维的任意变换 ——生日礼物的设计与制作分享 重庆市珊瑚初级中学校张岚 一、 教材内容分析 本课内容是选用重庆大学出版社的初中信息技术八年级上册第一章图像处理第3节《有 趣的图像》的拓展课程，本课程共设计有3节课程，第1、2节课主要进行PhotoShop图像设 计的学习以及团队的组建。本课结合前期PhotoShop软件的学习，再运用七年级学生正在建 构的数学立体思维，设计了一次二维平面图形转三维的立体纸模的研究性学习课程。本次课 程以“为祖国70周年华诞设计生日礼物”为主题，运用科学思维，数学视觉开启项目探究, 结合信息技术、工程技术等进行艺术作品创作。让学生通过观察生活中的物品，运用多学科 思维，对平面图形与立体结构展开研究，达成对二维与三维的转换能力培养。 二、 学生情况分析 七年级的学生正在进行数学几何立体结构的思维建构，而且在生活中也可以通过观察发 现许多立体结构的物品，如果能用自己的所学来完成一次项目的研究及成果分享，相信孩子 们更能体会学习所带来的乐趣。知识来源于生活也要用之于生活，在理论与实践中逐步引导 学生养成开展自主探究的系统性思维，明确自主探究的步骤与方法，能主动建立团队，讨论 分析问题，并最终养成团队解决问题的能力。 三、 课前准备： 软资源：教学课件、导学案6份、PhotoShop CS6.0的使用学习、个人原创彩色立体作品 电子稿及打印版、学校快闪新闻相关素材、各类生活中的物品图片7张、《我和我的祖国》视 频（鼓浪屿版）并裁剪、《我和我的祖国》李谷一原唱并裁剪。 硬资源：个人原创彩色立体作品1个（照片及视频），打印机1台，彩色A4卡纸数张，6 套工具袋（剪刀1把，胶水，双面胶，透明胶各1,刻刀1把，A4垫板1块、钢尺1把、手 工制作国旗1面）、可粘贴板书少量（本课主题提前粘贴在黑板上）、投影笔、无线鼠标。 四、教学目标 目标维度 学生目标 知识与技能 1、 二维与三维的思维转换建构； 2、 平面到立体设计与制作； 3、 团队研究学习的实践模式。 过程与方法 1、观察生活中的物品，结合数学几何思维形成三维结 构的二维平面图形；  2、 通过小组讨论，完成主题式研究方案制定并实施； 3、 使用软件技术设计二维平面图形并提交打印，完成 原始结构设计； 4、 小组协作完成平面图形的三维立体结构制作； 5、 通过表格形式引导小组自评与互评，达成活动完成 的评价标准。 情感态度与价值观 1、 以生日礼物的设计与制作为主线，让学生形成团队 研究意识，能通过组内讨论确定方案并积极开展实践； 2、 用《我和我的祖国》歌曲作为本课的开课引入，并 在本课中穿插首尾，且在团队作品分享中要求以创意说 明“我们想对祖国说……”，无时无刻不在提醒着孩子 们要热爱自己的祖国，尽义务，担责任，为实现中华民 族的伟大复兴而努力读书。 五、教学重难点分析 教学重点：合理使用软硬件资源开展“二维与三维转换”的团队研究。 教学难点：二维与三维的思维转换，暨二维平面图形的设计及三维立体结构的制作。 六、教学过程: 教学环节 教师活动 学生活动 设计创意 一、开课篇： 快闪新闻：开学 典礼的场景《我 和我的祖国》 （2分钟） 1、 这个场景大家熟悉吧？这是本学 期开学典礼上全校师生一起高唱的 一首歌曲，这首歌是？ 2、 今年中国将迎来建国70周年华 诞，我真心的想对祖国说声“生日 快乐！ ”，所以我用我的思维和技术 给祖国制作了一个生日礼物，你们 看！（展示立体结构的作品） 老师引导学生一 起轻声哼唱 学生作为评判者 来欣赏老师的作 品并给予鼓励 课程引入，以共 同参与的形式让 学生能迅速融入 课程场景 二、引入篇： 作品展示及分 析（3分钟） 1、祖国的繁荣昌盛才能保障我们每 一个中国人的幸福生活，我为有这 样伟大的祖国而骄傲！所有在座的 你们有责任也有义务为祖国的发展 努力读书，是不是？那你们今天就 尽1次义务，给祖国制作一份特别 帮助学生树立为 国尽义务、担责 任的意识 三、初识篇： 几何体的三维 与二维的转换 （5分钟） 的生日礼物，好吗？ 2、 依照我们以前的经验，在开启一 次研究学习时，我们首先要成立团 队，咱们现在有团队吗？然后呢？ 3、 看来老师的想法和这位同学不谋 而合，请看老师的思维呈现。 4、 接下来老师开始实践啰！这是我 的制作工具，有哪些？老师已经把它 们装在工具袋里放到你们的桌上了。 1、 左边呈现的是生日礼物，右边是 打印的设计稿，接下来大家看到的 是老师使用PhotoShop软件进行设 计的界面。 2、 仔细观察老师的生日礼物，如果 用数学的思维来思考，这是一个什 么样的几何结构？这是平面还是立 体图形？ 3、 （继续展示思维导图）老师将设 计的二维平面图形保存为图形文件 后，经过打印、裁剪、粘贴，制作 出了