《Web技术应用基础》教学大纲.docVIP

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PAGE 1 —PAGE 11— 《Web技术应用基础》教学大纲 一、课程基本信息 课程编码 CSC030446E 课程中文名称 Web技术应用基础 课程英文名称 Web Technique Application Foundation 课程性质 专业必修课程 课程类别 专业能力培养课程 适用层次 高职专科 适用专业 计算机信息管理 开课学期 3(春) 总 学 时 48 总 学 分 3 预修课程及其编码 计算机基础、高级语言程序设计 课程简介 Web技术是IT领域的一项关键技术,是互联网上各种应用开发的技术基础。随着网上应用系统、企事业管理信息系统、电子商务和电子政务等需求的增加,使用Web方式进行信息处理和应用系统开发已经成为主流发展趋势。《Web技术应用基础》涵盖了计算机信息管理专业的主干技术,也涵盖了IT行业中信息应用与处理的主流技术,课程可面向各行各业中信息技术工作岗位。课程是兼具技术基础课程与技术实践课程双重特色,是一门综合性强、既涵盖了常用的信息应用概念、又综合了大多Web应用系统技术的实际操作的具有相当复合程度的课程。该课程是计算机信息管理、电子商务、计算机应用等专业,甚至是IT类专业的一项主要技术基础,是从事电子商务、信息管理、信息系统开发人员需要掌握的重要技能之一。通过课程学习,学生将掌握构建Web应用软硬件平台的基本技能,具有基本的Web编程能力,能够熟练掌握应用JSP技术完成数据库信息存储、管理与发布技术。 建议教材 樊月华 刘雪松 李森 编.Web开发应用技术(JSP).中国铁道出版社 参考资料 王先国 编.JSP动态网页编程技术.电子工业出版社 二、课程教学目标 本课程是介于技术基础课程与技术实践课程之间的一门课程,它也包含了技术专业课程的成分,是一门综合性强、既涵盖了常用的信息应用概念、又综合了大多Web应用系统技术的实际操作的具有相当复合程度的课程。 本课程将针对网上应用开发实例,展开Web技术三个台阶的学习: 台阶1:难度Ⅰ Web基础、JSP运行环境 台阶2:难度Ⅱ HTML、脚本语言 搭建Web运行环境、JavaScript 、JSP基本语法 、JSP标记 、JSP内置对象 、JavaBean 台阶3:难度Ⅵ JSP关键技术:使用JSP访问数据库 、Java Servlet 课程的主要任务:通过课程学习,学生将具有网上应用系统建设所需主流技术的应用能力( JSP技术),使用这些技术对数据库的信息进行存储、管理与发布。 三、课程教学内容与要求 单元一 Web技术概述 任务1 Internet基础知识学习 任务2 IP地址、域名、 URL等网络基本知识学习 任务3 了解Web 任务4 了解Web开发技术 任务5 理解Web方式访问数据库 知识要求: 1、理解Internet基本概念 2、掌握IP地址、输入掩码,子网划分、域名、URL 3、理解Web基本概念、工作机制 4、了解主流Web开发技术 5、理解Web访问数据库机制 技能要求: 1、能够掌握IP地址子网划分 教学重点: 1、理解Web基本工作原理 2、掌握IP地址、输入掩码,子网划分 3、理解Web方式访问数据库技术 教学难点: 理解Web基本工作原理 掌握IP地址、输入掩码,子网划分 单元二 HTML标记语言 任务1 HTML常用命令(排版、超链接、多媒体) 任务2 HTML的表格 任务3 HTML的表单 任务4 HTML的框架 任务5 HTML的CSS样式 知识要求: 1、理解HTML标记语言的基本语法 2、掌握HTML标记语言的排版、多媒体和超链接标记 3、熟练HTML标记语言中表格的标记 4、掌握HTML标记语言中表单的标记 5、熟练HTML标记语言中框架的标记 6、掌握HTML标记语言中CSS样式的标记 技能要求: 1、正确使用HTML语言进行网页制作 2、能够阅读分析HTML文件 3、能够编写简单的HTML文件 教学重点: 1、理解HTML标记语言的基本语法 2、掌握HTML标记语言的常用命令(排版、超链接、多媒体) 3、掌握HTML标记语言中表格、表单、框架及CSS样式的基本语法 教学难点: 1、正确使用HTML标记语言中表单的标记应用 2、理解HTML标记语言中加载CSS样式的四种语法 单元三 搭建JSP开发环境 任务1 了解JSP运行环境软件需求 任务2 下载、安装、配置JDK 任务3 下载、安装Tomcat服务器 任务4 发布JSP网站 任务5 安装SQL Server数据库 任务6 搭建ASP运行环境、发布ASP网站 知识要求: 1、了解JSP运行环境软件要求 2、掌握JSP运行环境搭建方法 3、理解虚拟目录 4、掌握虚拟目录设置方法 5、掌握JSP网站发布方法 6、掌握ASP运行环境安装方法

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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