《巷道施工》考核方式.docVIP

PAGE PAGE 1 考评方式与标准 1．突出过程考核。结合课堂提出问题、小组讨论、实作测试、课后作业、任务完成等手段，加强实践性教学环节的考核，彰显过程考核。 2．重视引导学生学习。强调自我评价、小组评价、目标评价，注重引导学生进行学习方式的改变。 3．注重综合评价。课程结束后，选择一个实际工程施工案例，综合考核学生的设计能力，绘图与识图能力，施工图表、作业规程的编制能力，发挥学生主动性和创造力，考核学生综合动手能力、创新能力和在实践中分析与解决问题的能力。 4．明确考核权重。在六个学习情境中，明确重点评价内容、方式与评价分值，课程结束时进行综合考核，如表1。 表1 各学习情境可参照下表进行评价 序号 学习情境 评价内容 评价方式 评价分值 1 学习情境一水平巷道施工 巷道设计的能力；破、装、支、运、排、通掘进工序决择的能力；识读与绘制施工图的能力；组织水平巷道施工的能力。 形成性评价、过程考核、综合评价 50 2 学习情境二倾斜巷道施工 上、下山施工的支护、提升、排水与安全防护能力。 14 3 学习情境三硐室与交叉点施工 硐室与交叉点设计能力；组织硐室与交叉点施工的能力；解决现场问题的能力。 10 4 学习情境四采区煤仓施工 采区煤仓施工设计能力；组织采区煤仓施工的能力。 10 5 学习情境五软岩巷道施工 软岩巷道支护和掘进设计的能力；组织软岩巷道施工的能力。 8 6 学习情境六含水层巷道施工 含水层巷道探水和排水设计的能力；组织含水层巷道施工的能力。 8 合 计 =SUM(ABOVE) 100 5．形成式考核为主，终极性为辅。 形成性评价：在教学过程中对学生的学习态度、各类作业和任务单完成情况进行的评价。形成性过程评价占70%，包括平时出勤、课堂表现情况占10%，个人书面作业占10%，课后小组讨论作业占20%，任务完成占30%。建议分学习情境进行考核。 终极性评价：是在教学活动结束时，对学生整体知识与技能情况的评价。终结性评价占30%，以考核实际巷道施工案例分析和解决施工中存在的问题为主，兼顾知识结构构建，考试形式建议采用开卷方式。 总评成绩=平时成绩×70%+期终考试成绩×30％