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[ 我心归去阅读答案 ] 《我心归去》优秀教案设计 范文 教学目标： 1、学习文章在形象的描述中抒情（家园之思），以抒情的基础 上释理（对家的理解）的写法。 2、揣摩作者饱含感情，富有哲理的语言 教学重点： 1、体会作者刻骨铭心的家园之思 2、揣摩作者饱含感情，富有哲理的语言 教学难点：揣摩作者饱含感情，富有哲理的语言 教学时数： 1 课时 教学步骤： 一、导入：（课前放刘欢的《弯弯的月亮》） 今天我们学习哲理性散文《我心归去》，现代著名作家韩少功曾 获获得法国文化部颁发的“法兰西文艺骑士勋章”。从这篇散文的 题目看，同学们一定都知道这又是一篇写什么的文章啊？――思乡。 作者人在法国，心却飞回到了自己的家乡。也是啊，身处异邦他国， 举目无亲，怎么不引起游子强烈的思乡情绪呢？这是篇哲理性的散 文，文章对故乡进行理性的思考的是哪几节呢？这样一想，文章可 以分为两块了：第一块：想家，第二块：家的理解。 二、先来学习第一块：想家。 1、激趣、引导。 刚才我们大家听了支曲子是什么？喜欢吗？喜欢里面的什么？小 桥流水人家的画面。那里天上有弯弯的月亮，地上有弯弯的小河， 小河上有弯弯的小桥，小桥下有弯弯的小船，弯弯的小船上有弯弯 眉毛童年的阿娇正在眼望弯弯的月亮。那是多么美丽的故乡啊。美 得让心醉，美得让人心颤，美得让忧伤穿透了我们的心房。 这里的弯弯的语词的反复出现，动人的旋律一次次地萦绕耳畔， 意象的组合这么和谐，想家能写得这么美，这么忧伤，加上刘欢那 动人的旋律我们真的被一次次的打动。想家写得好此好。真的要一 支神笔。我们也有时写想家，可是我们正常写的是我好想好想回到 家，真的好想家，要不有时候用上一两句诗句，比如月到中秋分外 明，每逢佳节倍思亲。怎么写才能感人，我觉得我们该从韩少功这 位大作家作品中获得一些启迪。觉得他写的想家感人吗？ 2、学生写评点。 我现在就请大家来读文章想家这一块，请你找一找，看看文章哪 些地方写想家打动了你的，然后在旁边加以评点，好吗？不管你用 的是金笔，银笔，还是铅笔，只要不是秃笔，写出的评点老师都喜 欢。 3、现在交流一下，同桌前后桌，你喜欢跟谁就跟谁交流。如果 不同意或有补充，请你跟你的同学谈一谈。 4、下面我们全班一起来交流一下，选择你认为写得最好的评点 给同学们汇报一下，好吗？谁最勇敢的先来赏析出你认为写得最好 的句子。 （ 1）法语法语法语，把你囚禁在一座法语的监狱无处逃遁。那 个韩麦尔先生不是说法语是世界上最美的语言吗？怎么作者连用三 个法语表达出了一种什么情绪呢？厌烦，身在异国，言语不通，举 目无亲啊！乡音最亲哪，作者简直度日如年！这是用反复来表达自 己思乡的。还有哪些句子写得特别好，说说看。 （2）“对吊灯做第六次或六十次研究”，无聊至极的举动，夸 张的细节写出了作者无所事事的那份要发疯的感觉，太好了。自己 在什么情况下望天花板半天的，吃了爸爸的一顿打亦或受了什么委 曲的时候。 （3）他在法国不也有个家吗？只是你发现这个家好像有些不同。 上面加了一个引号。他心底里是不承认的，尽管这个家怎么样呢？ 看看几幅图片。书中怎么描述的？ 谁来读，你能用一句话概括一下吗？ 在法国的居住条件是非常优越的。可是繁华的物质生活挡不住思 乡的情绪。这是一种什么写法呢？反衬。 作者感到在法国，有哪些感受，你能快速找到一些词语吗？孤独、 寂寞、无奈、空虚，简直要发疯。朗读体会。 （4）直接写想家，想家中亲人熟睡模样，隔着万里在守候他们 睡到天明。身在异国，心已飞到了亲人的身边，这是想象来抒发自 己思乡的浓烈。 从第六节看作者想家，想到了家里的什么？ 答：小径，月夜，草坡，小羊，犁头。 这里有大家熟悉的，有大家不熟悉的，可以想象一下：故乡的小 径正走来了我最亲近的人；月夜下忘了回家的小羊是否找到了回家 的路。 （5）用对比写作者的家没有都市的繁华酥骨，没有静谧侵肌的 湖泊，没有悲剧般幽深奇诡的城堡，没有绿得能融化你所有思绪的 大森林。故乡甚至是贫瘠脏乱的。但是你还是止不住地想家，在听 到一支也许不是思乡的曲子，你也会热泪涌流。你会想象到家乡的 月夜小径晚归的小羊，揷在田边的犁头。 同学们一定也有过想家时候吗？何时何地，什么情景，那时又是 一种什么样的感觉呢？想家时你最想家里的什么？ （学生自由发挥： 1、妈妈在锅边煎饼，自己忍不住嘴馋了，偷 了一块就往嘴里塞。。。。 2、树上的喜鹊叫喳喳了家里来客人了 3、 妈妈在灯下纳靯，赔自己做功课 4、奶奶在屋檐下左叮咛右嘱咐路 上要小心，骑车不要太快，要靠边走，天冷了要添衣服。 5、过年了， 放炮竹。 6、上树掏鸟窝） 归纳：同学