《祝福》的说课稿_说课稿.pdf

《祝福》的说课稿 各位评委老师，大家好。我说课的题目是《祝福》 。 一、说教材 ( 一) 教材所处的位置和地位 高中语文新课程教材必修五本书，共有 2 个单元中外小说单元。 一个必修 3 的第一单元，一个是必修 5 的第一单元，共六篇文章。( 《林 黛玉进贾府》 《祝福》《老人与海》《林教头风雪山神庙》 《装在套子里 的人》《边城》) 《祝福》是属于前者。 小说是拥有众多读者的一种文体，它可以多方面刻画人物性格， 描摹人物心理， 完整地表现人物之间的冲突， 还可以具体生动地再现 人物生活的环境， 因此在反映复杂的社会生活方面具有独特优势。 所 以学习小说这种文学样式， 也是有助于学生学会鉴赏小说的基本方法， 为将来的小说阅读打下基础。 鲁迅的《祝福》是中国现代小说的精品，当中的人物祥林嫂也是 鲁迅小说中与阿 Q、孔乙己三个最为出名的人物之一。研读好这篇文 章，对将来小说的阅读，小说中人物的理解，甚至小说的写作都有深 广意义。 ( 二) 教学目标及确定的依据 根据新课标“知识和能力、 过程和方法、 情感态度和价值观”的 目标要求，结合本文的特点，确立教学目标如下： 1 / 8 文章来源网络整理，仅供参考学习 1 、 掌握小说的基本要素，理清小说的情节。 2 、 理解环境描写对人物塑造的作用。 3 、 分析人物性格的特点，并研究形成的原因。 4 、 总结人物刻画的基本方法，培养学生鉴赏小说的基本方法。 5 、 体会小说中所描写的中国妇女悲剧人物形象所反映的社会问 题，深入认识到造成人生悲剧的社会原因。 ( 三 ) 教学重难点 1 、 学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写、细节描 写等所造任务的方法。 2 、 对造成祥林嫂悲剧社会根源的认识。 二、说学法 ( 一) 学情分析 高二的学生对于小说并不陌生， 相对的也比较喜欢阅读小说。 但 是学生阅读中关注的更多的是小说的故事情节。 所以老师要适时采取 情况，引导学生从情节入手，学会归纳总结人物形象，深入分析文章 的主题，学会鉴赏小说的基本方法。 ( 二) 学法及确定的依据 A 、预习 此文长达万余字， 要在课堂上让学生通读全文是不现实的， 因此， 要强调预习，培养阅读的自觉性。 B 、对比阅读法 2 / 8 文章来源网络整理，仅供参考学习 由于小说所反映的社会背景，对于今天的学生来说，较为陌生， 所以在课堂开始时有必要让学生联系历史知识弄清。 但是，学生接触 鲁迅小说并非第一次，因此。可引导学生回忆相关知识。进行对比。 教师注意突出不同点。在思想内容方面，本文与《孔乙己》 、《故乡》、 《药》相比，其一，虽然它们的题材相同， 但是各有不同的生活侧面， 有的反映的是读书人的生活， 有的反映的是压在底层的一般农民的生 活 , 有的反映的是城市贫民的生活，而《祝福》反映的则是压在底层 的被雇佣的乡村劳动妇女的生活 ; 其二，虽然都表现了反封建的主题， 但侧重点各不相同， 有的侧重于对封建科举制度的否定， 有的侧重于 对封建等级观念和