人教部编版《人大代表为人民》说课稿（共计2课时）道德与法治六年级上册.docxVIP

人教部编版道德与法治六年级上册 《人大代表为人民》说课稿（共计2课时） 尊敬的各位评委、老师，大家好！ 今天我说课的题目是人教版六年级上册《道德与法治》第6课《人大代表为人民》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、结构整体安排、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思九个方面来对本课作具体阐述。 一、说教材分析 本课的内容围绕“人大代表”展开，设置了 “人民选出的代表”责任在肩，人民在心” “我们是场外‘代表三个部分。“人民选出的代表”部分，首先介绍了人大代表的选举制度和选举的两种基本方式，接着从公民基本权利的角度介绍了选举权的重要性，介绍了享有选举权和被选举权的条件。“责任在肩、人民在心”部分，首先介绍了第十三届全国人民代表大会代表的构成情况.借此再次说明人民代表大会的性质，接着介绍了人大代表的职权和人大代表怎样更好地行使职权。“我们是场外‘代表”部分，则从公民行使政治权利的角度，指导学生通过多种方式参与政治生活。 本课的三个部分是按照人大代表的选举、人大代表权利的行使、我们和人大代表共同行使政治权利进行安排的。人大代表的选举方式和人大代表权利的行使，都是围绕人民是国家主人、实现人民当家作主展开的。对于人民来说，更好地实现当家作主，不但要选好代表，让代表认真履行职责，而且需要充分行使政治权利。 二、说学情分析 关于人大代表的相关话题，媒体都给予了充分的关注和报道，因此学生对此也有所耳闻，同时也具有一定的好奇心。加上小学六年级学生社会性开始萌芽，理解能力逐步提升.他们能够浅显地理解一些社会生活中的政治现象，对于社会上的一些现象和问题也有了自己的看法，具备一定的观察能力和质疑能力，这就为本课的学习奠定了基础。六年级的学生收看时事新闻并不多，所以人大代表的选举离学生日常生活还有一定距离，但由于他们在小学六年的生活中参与过“三好学生”等选举活动，故也具备一定的民主性。在开展活动的过程中，，教师要给予及时的指导，帮助学生达到课时活动的目的。. 三、说教学目标 . 了解人大代表产生的方式、程序和资格。 .通过探究、交流活动认识选举是公民参与国家政治生活的重要途径，是责任的体现。 .培养公民意识和法律意识，培养主人翁精神。 四、说教学重难点 重点： .认识人大代表在国家政治生活中的重要作用。 .了解我国人大代表的产生方式和产生程序。 .识极行使公民政治权利，自觉承担社会责任。 难点：人大代表行使权利和履行义务。 五、结构整体安排 第一课时，学习内容由人大代表选举的方式、程序和资格三部分构成。教学时，要通过文中刘力的经历拉近人大代表选举与学生日常生活之间的距离，从学生熟知的人和所能感知的事实入手，由浅入深地引导学生了解有关知识，让学生在阅读感悟、讨论交流和资料收集中学习相关知识。 第二课时，学习内容由人大代表构成的广泛性、人大代表的职责和人大代表要依法履职并受到监督三部分构成。教学时，必须在让学生了解相关知识的基础上开展活动，老师需要从学生熟知的人和所能感知的事实入手，由近及远、由浅人深地引导学生了解有关知识，并通过观察、采访、搜集资料等活动，让学生从切身体验中更好地将知识内化。 六、说教法学法 教法：启发式和讲授式相结合、小组合作探究法、游戏法、情境法。 学法：自主学习探究、亲身实践法 七、说教学过程 第一课时人民选出的代表 一、第一个环节：认识人大代表 .师：今天，老师要向大家介绍一个朋友，他是一个“双心”男孩。他有哪两颗心呢?一颗是细心，一颗是好奇心。看，他来了 .播放动画视频。（放学路上，刘力发现了社区宣传栏上的一张告示，最后他的目光定格在告示内容上） .师：看到这张告示，你知道了什么？ 生：要选举区人大代表。 师；那么什么是人大代表呢?让我们来了解一下。（出示课件：作为国家的主人，为了行使当家作主的权利，人民通过选举代表组成人民代表大会，统一管理国家和地方事务） 【设计意图】本环节通过引入教材中刘力的形象，拉近人大代表选举和学生们的距离；用社区宣传栏中的告示激发学生了解人大代表的兴趣。 第二个环节：人大代表如何选出 出示《中华人民共和国选举法》的部分内容 /L课件出示 一、 ’ 第一条“根据中华人民共和国宪法，制定仝国人民代表大会和地方各级人民代表天选举法。 第二条全国人民代表大会的代表，省、自治区、直辖市、设区的市、自治州的人民代表大会的代表，由下一级人民代表大会选举。 不设区的市、市辖区、县、自治县、乡、民族乡、镇的人民代表大会的代表,由选民直接选举。 第三条中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况和居住期限，都有选举权和被选举权。 、、 依照法律被剥夺政治权利的人没有选举权