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(三年级数学教案)《认识东南、东北、西南、西北》教学设计 (三年级数学教案)《认识东南、东北、西南、西北》教学设计 (三年级数学教案)《认识东南、东北、西南、西北》教学设计 《认识东南、东北、西南、西北》教课方案 三年级数学教课方案 教课内容：义务教育课程标准实验教材（人教版）三年级下册第 8 页。 教课目的： 1、知识与技术： 1）使学生在认识东、西、南、北的基础上认识东南、东北、西南、西北这四个方向。 2）联合详细情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨识其他的七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的地点。 2、数学思虑： 1）经过让学生说一说、画一画、动一动，增强学生对四个方向的认识和辨识能力，进一步发展学生的空间观点。 2）将丰富的生活素材融入教课，创建生动、风趣的情境，培育学生从多种角度思虑问题的能力，领会解决问题策略的多样性。 3、感情态度与价值观： 经过本节课的学习，使学生感觉到数学与生活的亲密联系，让学生在自主探 索、合作沟通中获取成功的体验，激发学生学习的热忱和兴趣。 教课具准备：课件一套、指南针、动物图片、正方形纸等。 教课要点：认识东南、东北、西南、西北等四个方向，能够用给定的一个方向辨识其他七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。 教课难点：在详细环境中给定一个方向（东、南、西或北），能辨识其他的七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的地点。在详细场景中依据不一样的参照物来确立方向 教课过程： 一、创建情境，激发兴趣。 1.同学们，你们听闻过四周八方这个成语吗？ （板书：四周八方） 师：四周是指哪四个面？（四周是指东、南、西、北这四周） 2.复习东、南、西、北。 师：教室的哪一面是东面？你是怎么知道的？ 与东面相对的是哪一面？（学生回答后在西面贴上一个 “西”字） 教室的哪一面是南面？与南面相对的是哪一面？ [ 设计企图：经过师生的沟通， 唤起学生对已有知识经验的回想， 其目的是先 激活学生已有的知识，也为学生学习新的知识作好充足的准备。 ] 师：东、南、西、北大家都认识得很清楚，此刻请大家看一组图片，想想这是什么地方？（学生赏识校园情境图） 师：这是校园操场各个方向的风景，老师把漂亮的操场绘成一幅平面图。 二、自主研究，学习新知。 1、出示操场平面图。 在平面图上如何鉴别东、南、西、北。 操场的北面有什么？操场的南面、西面、东面各有什么？ （学生回答时，随机在四个建筑物上点击出东、南、西、北 4 个字。） 师：同学们回答地真棒，为了更快更准地鉴别方向，今日，老师带来了一个的朋友，你想认识它吗？请看，这是什么？（指南针红色一头永久指向北方，它能够帮助我们鉴别方向） 2、察看指南针的盘面。 师：指南针的盘面上除了东、南、西、北四个方向，还有哪些方向？ （东北、东南、西南、西北） 今日，我们就要认识这四个方向，我们一同来读一读。 （ 1）认识东北方向。 师：请看大屏幕，这根箭头指向哪一面 （东），这根箭头指向哪一面 （北），东与北之间所指的方向叫东北方向。（电脑演示）谁能跟我这样谈谈呢？ [ 设计企图：在办理教课难点 “认识东北方向 ”时，教师采纳的是 “扶”教课方法，借助多媒体让学生直观地感觉到 “东北方向 ”这个新的知识点，并在教师的帮助下，生成新的知识。 ] 2）认识东南、西南、西北方向。 师：东和南之间所指的方向是什么方向？