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数学示范课心得领会 【篇一：小学数学优良课听课心得领会】 小学数学视频观看心得领会 这两天观看了全国小学数学优良课的相关视频，任课老师讲的十分出色，让我感觉收获很大。不但领会了几位教师一枝独秀的教课风采，也让我从中感觉到小学数学课堂的灵巧多变。下边就从一下几点谈谈自己这几节课感觉最为深刻的地方。 一、扎实的教课功底，灵巧的驾御课堂 我感觉最深的是选手们基本功都很扎实，组织调控课堂的能力都很强，理论水平较高。每一位教师的课都是实实在在的，不像从前的 课堂追求花式，华而不实。俗语说 “冰冻三尺，非一日之寒 ”我们就要有滴水穿石的精神，从点滴做起，百折不挠累积经验。 二、重情境的创建，奇妙的引入新课 精心创建教课情境，采纳不一样的方式创建情境教课，联合学生的生活实质创建吻合教课内容的教课情境，学生在较为平易自然的情境学习，兴趣很浓。如第一节《小数的意义》，教师经过自我介绍， 如：身高 1.75 米，体重 64.5 公斤，视力： 4.2 ，4.6. 表现了小数和整数的差别及小数的意义；情境有效激发了学生的学习兴趣，使无聊 的数学知识变得鲜活起来，有益于激发学生的思虑，既有效也拥有合理性。在教课复式折线统计图时，老师以学校要举行一分钟跳绳竞赛，我们五年级选哪个老师参加竞赛？这一问题切入，情境的创建既激起学生学习的兴趣，又使数学与生活密切的联系起来。 三、 关注学生的感情，重知识的形成过程 几位老师都能让学生独立的去解决问题，教课中遇到一些稍复杂的 问 题,都让学生经过自己动口 ,着手 ,动脑去解决 .并且老师不停鼓舞学生踊跃试试 ,主动去研究问题，让每个学生都有参加思虑和发布建议的机遇 ,让每个学生都成为数学学习的主人。如：在学习平行四边形面积的计算公式时，老师先让学生提出猜想，而后分组进行考据，最 后报告交流，学生采纳各种方式考据了猜想，得出了最后的计算公式。对于学生的难点问题，对于学生的难点问题，老师耐心的去启示指引，突出教师是主导，学生是主体教课理念。 五、例题设计优良，激发学生兴趣 比方：在学习《分数的意义》时，师生在学习完本节的知识点后， 经过一个小游戏，模拟 0.5 的介绍方式，让学生题其余小数： 0.80 ， 0.425 等做自我介绍，让学生在快乐的氛围中坚固了本节课的知识。 在学习两位数乘两位数时，整个练习过程设计，由易到难，螺旋上涨，学生热忱高涨。特别是火眼金睛辩对错：让学生发现问题，并让学生谈谈错在哪些地方，改正错误，加深了对难点的理解。五、侧重学习小组的作用，发挥集体的力量 谈论交流的主体是学习小组。合作交流是数学重要的学习方式，经过小组的合作，谈论，交流，发现规律，获取结论。老师对学生报告进行汇总或谈论校订，提升了学生自主学习的踊跃性。 六、教课语言富裕感染力 课堂谈论及时，关注了学生的感情。在这听的这几节课中，每一位教师都能对学生的往返答做出踊跃的谈论，特别是学习平行四边形面积这一问题的解决策略，老师平易平易的教态、抑扬顿挫的语调、给孩子们踊跃向上的鼓舞，使整节课都充满着活力。 经过此次学习，我深切的领会到新课程下的数学课堂更应富裕兴趣性、研究性和挑战性，充满活力和活力，让学生经过自主研究和合作交流，激活他们的学习兴趣，从而不停培育他们的创新意识和创新精神。在课堂教课中，教师要擅长指引和促进学生主动研究，敢于实践，擅长发现。同时，也认识到了自己的不足，在今后的工作中，不停地学习、累积，努力提升自己的业务能力。 【篇二：示范课心得领会】 听 2012 年 11 月 15 日示范课心得领会 我于 2012 年 11 月 15 日由学校组织参加了英发实验小学教师的示 范课，有幸参加了李玲、罗苗苗位老师的示范课，听到他们的出色课堂，实感震惊。此次听课不但让我领会到了该校数学专业一枝独秀的教师的教课风采，也让我从中察觉到了在课堂教课方面自己的 浅陋与不足。第一节课是李玲老师的 “基于交互式白板教课 ”的《对称图形》而第二节课是罗苗苗老师新课程改革教课的《平行四边形的面积》，总结以下几个方面来谈一下我的学习心得及领会： 一、课堂准备充分，亮点突出： 此次示范课内容多样，多方面的教课内容，宽阔了我的教课思路，使我更好的学习了不一样知识内容教课的新思想。备课精心和设计的新奇。在听课中我发现老师们对教课的内容都做了充分的准备，独 特的教课方案，还制作了优良的课件。要备好课就一定要对教材有充分的理解，对教材进行深入认真的研究和解析，掌握教材的要点和难点才能更好的把教课任务解决好，教材的理解是对教课充分的准备，教师只有知道上什么，怎么上，什么是要点、难点才能上好课。 经过复习（老师抽问，学生集体回答或单独回答）、引入课题、课 堂小结、课堂练习、课后作业布臵等环节，各位老师都把 40 分钟安排得很合适。经过听课，我对教课方法有了更深