(九年级资料）11菱形的性质与判定2.docVIP

菱形的性质教学设计 教材分析：《菱形》这个初中平面几何教材，它是在学生掌握了平行四边形的性质与判定，具备了初步的观察、操作等活动经验的根底上讲授的。这一节课既是前面所学知识的继续，又是后面学习正方形等知识的根底，起着承前启后的作用。 教学目标： 1 、知识目标： 使学生了解菱形的概念以及菱形与平行四边形的关系。 掌握菱形的性质，并能运用菱形的性质进行简单的计算。 了解菱形既是中心对称图形又是轴对称图形。 2 、能力目标： 能用菱形的性质解决实际问题。 3 、情感目标： 从学生已有的知识背景出发，通过观察、做一做、议一议，感受身边的数学，激发学习数学的兴趣。 教学重点：菱形的概念和菱形的性质，菱形的面积公式的推导。 教学难点：菱形的性质与平形四边形的性质的区别的理解及菱形的性质灵活运用。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 活动一：你能从一个平行四边形中剪出一个菱形来吗？ 由学生用语言表达自己的发现，引出菱形的概念。 平行四边形菱形 平行四边形 菱形 菱形概念： 组邻边相等 设计意图：根据新课标的理念的要求，教学安排表达出了学生的主体地位和作用，是学习活动的组织者、引导者、合作者，在全部教学过程中，还应表达出学生分工合作，主动参与教学活动的过程。 活动二:感受生活 你知道以下图片中有什么四边形吗？ 投影一组图片：中国结、铁