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素质教育下大学体育教学改革分析（教学资料） 文档信息 主题： 关于“幼儿或小学教育”中“小学教育”的参考范文。 属性： F-01HURV，doc格式，正文14176字。质优实惠，欢迎下载！ 适用： 作为资料范文、教学资料、体育教学资料写作的参考文献，解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容摘取等相关工作。 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：素质教育下大学体育教学改革分析 2 1素质教育中的体育教育作用 2 2素质教育背景下的高校体育改革问题 2 3素质教育背景下的高校体育教改实践思路 3 文2：素质教育下大学体育教学改革实践路径 5 一、大学生体育教育改革实践所面临的问题 5 (一)对体育不重视 5 (二)教师在教学中缺乏热情 6 (三)学生对体育的了解不足 6 二、素质教育视野下的大学教育教学改革的实践路径 6 (一)树立素质教育观念 6 (二)改变传统的教育方式 7 (三)营造良好的课堂氛围 7 三、结语 7 参考文摘引言： 8 原创性声明（模板） 8 文章致谢（模板） 9 正文 素质教育下大学体育教学改革分析（教学资料） 文1：素质教育下大学体育教学改革分析 素质教育并非全新概念，早在上个世纪末就已经在国内开始了试运行。多年的发展使得人们已经渐渐明白了素质教育的追求与原理，希望能够利用素质教育环节改善国内的教育力量与教育水平，真正达成学以致用目的。体育作为一门特殊的科目，高校体育教育的作用涉及很多的方面。高校体育需要创新、需要改革，只有这样体育教育的作用与价值才能够得到体现。 1素质教育中的体育教育作用 体育教育改革不仅是在促进学生素质能力的全面成长，同时也是在培养学生的体育竞技精神。体育教育改革能够为学生的综合能力成长提供良好环境，学生在体育活动中能够收获实践经验。对国家发展、民族建设来说创新是发展的源泉、发展的动力［1］。学生需要在素质教育、体育教育中得到成长，以便更好的适应社会，完成体育教育改革。 2素质教育背景下的高校体育改革问题 2．1认识度不高。高校是我国教育系统的最终阶段，该阶段的教育需要克服应试教育带来的负面作用，使学生能够形成更好的社会适应能力，顺利的参与到生活当中，形成全面发展意识。国内素质教育的落实与实施如今已经取得了良好成就［2］。在创新思想以及实践教学中能够将以人为本作为原则与前提。可是当前国内高校体育教育却仅仅完成了表面宣传，并没有在实践中涉及到素质教育内容。学生无法对学习产生主动性与积极性，学生没有能力与机会认识素质教育意义。高校学生是未来祖国发展的核心力量，如果高校学生不具备素质意识、健康的心态与身体素质，我们的民族与国家未来将会一片渺茫。2．2教育模式不合理，缺少创新元素。近些年国民体质健康下降问题已经成为了非常普遍的情况。缺少足够的锻炼活动无法改善学生的身体问题。当前高校体育教育并没有做到和教学目标保持统一［3］。课程组织仍旧运用着背书式模式。这种背书式模式模块化问题突出。高校体育教育改革如果缺少对学生的考虑，没有结合学生的规范能力、自我效能与健康意识，创造有利锻炼条件，学生将失去活动参与热情与积极性。当前很多高校并没有为学校配备足够多的教学资源、教学设施。体育教学的选修课与必修课没能参照学生的素质条件、兴趣爱好开展课堂学习。素质教育理念追求的是将课堂还给学生，以此为依据设计教学形式，充分调动学生的主动性与积极性。不过很多高校并没有创办富有特色的教学方法，限制了学生个性化素养的成长，无法达成素质教育目标。2．3队伍能力有限。对高校体育教育来说，教师的素质能力与思想水平影响着实践效果。当前很多高校体育教师都是毕业于体院的专业生，这些高校体育教师有着专业的技能能力，不过却不了解素质教育要求以及现代教育技术。很多高校体育教师甚至没有深入了解自己专业学科的教学要求，完成教学模式与手段的创新。这些教师的教学方法仍旧沿用着传统模式，也就是灌输式方法。这种枯燥、无聊的方式限制了学生的学习热情。很多学生在如此无聊、单调的学习氛围下并不会享受学习，反而会对学习产生抵触心理。高校体育教育模式仅仅考虑基础性要求、技能型操作，只完成了教学任务、教学目的，没有考虑学生性格要素、身心发展要求。师生之间缺少互动导致很多教师的素质教育均无法体现创新，甚至很多学生在毕业时也不知道自己的体育教师叫什么、长什么样子。如果学校不理解素质教育作用，就无法发挥体育教改作用，该现象会影响到学生体育技能掌握水平。 3素质教育背景下的高校体育教改实践思路 3．1关注素质教育的落实与实施。面对素质教育的背景，高校在推动素质教育落实与渗透的过程中就必须坚守以生为本原则，贯彻与奉行素质教