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四年级想象作文 ppt 教案 【篇一：四年级写人作文指导精华版】 四年级作文复习指导（二） —— 写人作文 一 、写人要抓住人物的特点 人物的特点就是一个人与其他人不同的思想、品质、性格脾气、兴 趣爱好以及外 貌长相。 常见的外貌描写方法： 1 、抓住人物的面容、身体、服饰特点来写。 例：表姐今年二十来岁，高高的个儿，经常穿黑西服，黑高跟皮鞋， 一头乌黑发 亮的波浪式秀发披在肩上，白净的瓜子儿脸上有一双充满青春活力 的眼睛和一张 能说会道的嘴。 2 、 抓住人物的性别、年龄、职业、身份、经历等特点来写。 3 、 抓住人物的心理状态，情绪变化和性格特点来写。 例： “45分 ”的试卷刚刚发到他的手上，他就像触电一般缩回了手， 呆呆地坐在 那里，眼睛盯着试卷，本来白净的脸已经涨红了，眉头紧皱，两只 手不停地搓来 搓去 ?? 4 外貌描写 练习设计 1 、 在下面的括号里填上恰当的词语，来表现不同年龄、性别、身 份、经历的人 物的外貌特点。 （）的眉毛（）的鼻子（）的嘴 （）的脸 （）的身体 （）的身材 （ ）的手 2 、 用简洁的语言写出爸爸（或妈妈）的外貌，使人能大概了解你 爸爸（或妈妈）。 写一段话表现老师课堂上提醒（或批评）某个做小动作的同学时的 神态，特别注 重刻画老师的眼神。 二．运用多种描写方法 1 、.语言描写的方法。 （1）语言描写要反映出人物的精神面貌，思想品质，这样有利于表 现文章的中 心思想。 （2 ）语言的描写要与动作、神态结合起来，这样可以更好地刻画人 物的品德、 性格。 （3 ）语言描写要反映人物的个性特点，要符合人物的年龄、身份、 经历等方面 的特点，这样才能使人物形象鲜明。 到市场观察一下，顾客和小商贩讨价还价时的情态和对话，然后写 成一个片段。 2 、行动描写 行动描写是指对人物举止、投足、坐、卧、哭、啼等行为和动作的 描写。 （1）要注意人物在日常生活中的行动。 （2 ）要善于抓住人物在特殊情况下的行动。 （3 ）要特别注意人物的 “个性化 ”行动。 比如同样是吃饭，有的人细嚼慢咽，有的人则狼吞虎咽；同样是走 路，有的人悠 闲地迈着八字步，有的人则是风风火火；有的人说话总是爱搔后脑 勺?? 3 、心理活动的描写 练习设计：一天，拔河比赛完毕，我走进教室取书包，发现教室里 课桌东倒西歪， 地上满是纸屑。（这时，我心里怎么想的，有什么思想斗争，后来 又怎么做的。） 三、写人方法总结： 1 、要抓住人特点（思想品质、性格脾气、兴趣爱好以及外貌长相等） 2 、要有具体的事。 3 、要有语言、动作、神情、外貌、心理活动等描写。 四、好词好句 1 、她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼 睛，就像两 颗水晶葡萄。 2 、这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。 他的眉毛 时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感 叹号。他那红 嘟嘟的脸蛋闪着光亮，像九月里熟透的苹果一样。 3 、她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸； 生气时，撅 起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气 得火冒三丈， 抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。 4 、李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下， 轻轻地一 摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。 5 、我的同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌 着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的。 五、范文欣赏： 我的同桌 从小到大，我有过许许多多的同桌，其中有一位同桌让我怎么也忘 不了他，他就是一个学习好，诚实和乐于助人的好同学小李。 有一次期中考试。我找不到自己的橡皮，我的心怦怦直跳，急得像 热锅上的蚂蚁 -- 团团转。小李看见了我没带橡皮，就打开铅笔盒，拿 出一块崭新的 .没有拆开过的橡皮，说： “给你用吧。 ”我不好意思地 说： “这可是你舍不得用的橡皮，我怎么好用呢。 ”“没关系，没关系 你就先用吧