部编版小学语文五年级上册第六单元口语交际《父母之爱》教研教案.docxVIP

PAGE PAGE 1 部编版小学语文五年级上册第六单元口语交际《父母之爱》教研教案 课时目标 1.在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱。 2.学会主动与人沟通的方法，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解。与人交流时能尊重、理解对方。 3.表达有条理，语气语调适当。 4.能认真、有耐心地倾听他人说话。 教学过程 一、谈话导入 1.教师谈话：同学们，通过本单元课文的学习，我们了解了很多感人的故事。父母的爱，是早晨阳光拂面，是午夜月光如水，他们的爱时刻感动着我们。今天，就让我们把自己感受到的爱表达出来，与同学、老师、父母一同分享吧。 2.板书课题，齐读课题。 【设计意图】教师通过谈话，从学生熟悉的父母之爱引出话题，出示本节课的学习任务，把学生纷飞的思绪吸引到课堂学习上来。 二、新课探究 （一）讲事例，感悟父母深情。 1.教师谈话：古今中外，有无数人赞美过父母之爱，那是人世间最纯洁、最美好的情感。那么，在生活中，你的父母又是怎样爱你的呢？你能把父母爱你的一些生活片段讲述出来和其他同学一起分享吗？ 2.提出口语交际的要求。 认真倾听；表达清楚；文明有礼；大胆发言。 3.指名讲述。引导学生讲述亲身经历的故事，体会父母之爱。 4.学生评议。学生从口语交际的要求出发，评议同学的发言，作出中肯的评价。 5.教师点评。 教师根据交际要求，围绕学生的发言，抓住要点，作精要的点评，表扬学生的精彩发言，指出学生的不足，让学生从教师的点评中学会交际的技巧。 6.教师小结：从同学们刚才的谈话中，我们知道了，父母之爱是那样深沉而感人。为了儿女，父母们不知吃过多少苦，受过多少累，真是可怜天下父母心啊！（课件展示《游子吟》。）让我们一起，饱含深情地朗诵《游子吟》吧。 （二）阅读故事，说说自己的见解。 1.教师谈话：父母都爱自己的孩子，但爱的方式却不尽相同。请大家阅读下面三则小故事，然后我们再一起来谈谈自己的理解和看法。 2.教师课件出示三则小故事，学生自由阅读。 3.小组交流：学生先自由在学习小组内评说故事，提出自己的看法，小组长对不同看法进行简要记录。 4.全班交流：选派有代表性意见的同学在全班发表见解。教师在交流过程中鼓励学生广开言路，畅所欲言，充分交流。同时，注意引导学生认真倾听，互相补充，甚至可引导学生对某一观点进行辩论。最后力求达成共识。 故事1：爸爸教育方式不当，使李刚畏惧考试。爸爸应该帮助李刚找出失败原因，鼓励他尽力在原有的基础上获得提高。 故事2：妈妈的包办，使王小雅养成了丢三落四的不良习惯。这位妈妈应该有意识地锻炼孩子的独立生活能力。 故事3：陈敏的爸爸经常陪伴陈敏，陈敏感受到了实实在在的父爱。 （三）再创情境，提升应对能力 1.小组合作探究。 （1）假如王小雅的妈妈、李刚的爸爸就在你的面前，你会怎样去劝说他们？ （2）教师扮演王小雅的妈妈，学生纷纷劝说，教师随机应变，指导学生调整语气、礼貌用语。 （3）指一名学生扮演李刚的爸爸，学生根据刚才教师的提示再次劝说。 2.教师根据学生的表现予以点评，提出改进意见。 （四）走进生活，分享体会。 1.教师提问：在你的生活中有过类似的经历吗？你当时是怎么想的？现在又有什么新的想法？说出来与大家一起讨论。 2.学生同位互说，互相补充完善，同位代表展示交流。 【设计意图】教师通过组织和引导学生合作探究，让学生展开口语交际训练，有效锻炼学生的拓展思维能力和口头表达能力，从而完成本次训练的教学任务。 三、课堂小结 1.教师谈话：父母辛辛苦苦地把我们抚养大，尽管他们从来没有想过要儿女的回报，但是儿女的爱也会让他们感到温暖和幸福。你想怎样回报父母的爱呢？你有什么心里话想对你的父母说吗？ 2.学生自由表达，充分表达自已对父母的感恩之情。 3.教师谈话小结：世上没有不爱子女的父母，只是爱的方式各不相同。通过这节课，相信大家对于父母的爱一定有了更为深刻、全面的了解。在这里，我希望每一位同学都能体谅自己的父母，做一个孝顺、懂事的好孩子。