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古文字学教学大纲 一、说明 (一)课程性质 古文字学是高等学校历史文学院的一门专业选修课，也是一门阅读古籍的工具课。 (二)教学目的 通过本课程的教育，帮助学生掌握中国古文字的基本知识，提高大学生对中国古文化的认识和理解。 (三)教学内容 本课程要求系统讲授中国古文字各个时期的发展沿革历程，及其相关的国内国际研究成果。掌握中国古文字的大体发展脉络，初步掌握甲骨文、金文、简牍的释读。 (四)教学时数 本课程开设一学年144学时，历史文化学院本科生第三、四学期(二年级)开设。 (五)教学方式 课堂教学与课后辅导、练习及实物参观相结合，讲解、训练并重，注意培养学生释读古文字的基本能力。理论知识讲授与出土古文字材料导读并重。 二、本文 前言 1周 第一章 古文字学的基本背景 一．概述 二．基本背景 古文字学的范畴 古文字学的概念 学习古文字的基本方法 学习古文字的意义 （1）古文字与中国古代史研究 （2）古文字与考古学 （3）古文字与古籍整理 （4）古文字本身的研究 第二章 汉字的发展沿革历程 1周 一．概述 二．传说时期 神话传说 结绳之政 仓颉造字的思考 “卦爻制作”与表意符号 三．汉字的萌芽起源时期 1．半坡陶苻 2．其它新石器时代遗址陶苻 3．大汉口文化陶苻 4．山西襄汾陶寺遗址陶苻 5.二里头文化的刻划符号 四．汉字的成熟时期 1．甲骨文2．金文 3．简牍文字?? 4．其它 第三章 汉代小学的兴起和隋唐文字学研究的发展 2周 第一节 小学概述 一、“小学”含义的发展 第二节 先秦时期小学的萌芽与兴起 第三节 汉代小学的建立和发展 一、汉代小学建立的历史背景 二、汉代小学所取得的的成就 三、汉代小学发展的分期及其历史特征 第四节 汉代童蒙正字字书的编定 一、《仓颉篇》——“秦三仓”与“汉三仓” 二、《急就篇》 第五节 《尔雅》《释名》与我国汉语训诂学的发端 一．《尔雅》 二．《释名》 第六节 《方言》和汉代对于地方语言研究的贡献 第七节 《说文解字》与汉代小学研究的巨大成就 一．《说文解字》产生的背景 二．《说文解字》的内容 第八节 六朝隋唐时期的文字学成就 一．魏晋南北朝时期 二．隋唐时期 第九节 六朝隋唐时期小学研究的重要著作 一、《广雅》与汉语训诂学的进一步发展 二．注音工作的开展 三、《玉篇》与我国首部楷书字典的编定 四、颜师古与《匡谬正俗》 五、《经典释文》与古籍注音 第四章 两宋金石学的鼎盛和元明时期文字学研究的低迷 1周 第一节 概述 第二节 “二徐”的说文研究 第三节 宋元明时代对“六书”的探讨 一．郑樵与《通志·六书略》 二．其它著述 第四节 宋代金石学的发展和繁荣 一．宋代金石学发展的背景 二．两宋金石学研究成果举要 1．《集古录》 2．《考古图》 3．《宣和博古图录》 4．《历代钟鼎彝器款识法帖》 5．洪适《隶释》 第五节 宋元明时代的字书、韵书的编纂 一．概述 二．重要著作举要 1．郭忠恕与《佩觿》 2．《类篇》 3．梅膺祚与《字汇》 4．《广韵》 第五章 清代考据学的崛起和金石学小学的复兴 1周 第一节 清代小学与金石学发展背景概述 第二节 “乾嘉学派”的学术贡献 一．概述 二．戴震在音韵训诂学上的先驱作用 三．王氏父子对于中国训诂学的重要贡献 1．王念孙 2．王引之 第三节 “说文四大家”的成果 一．概述： 二．段玉裁《说文解字注》 三．朱骏声《说文通训定声》 四．桂馥《说文义证》 五．王筠《说文句读》与《说文释例》 第四节 清代金石学的复兴和繁荣 一．概述 二．青铜器和金文研究成果 1．“西清四鉴” 2．其它金文研究成果 3．石刻研究成果 4．字典编纂 5．其它研究成果 第五节 晚清甲骨学的奠基及“罗王之学” 一．概述 二．晚清学术成果举要 1．《铁云藏龟》 2．《契文举例》 三．“罗王之学 ” 1．概述 2．罗振玉《殷墟书契》诸书与早期甲骨文的贡献 3．王国维的甲骨学与古史研究 第六章 20世纪中国古文字学研究的重大进展 2周 第一节 现代田野考古学的创立及其对古文字学研究的贡献 一．概述 二．殷墟科学发掘 三．董作宾对甲骨文分期断代以及历谱研究的贡献 第二节 20世纪三四十年代的古文字学进展 一．概述 二．20世纪三四十年代甲骨学研究成果举要 1．唐兰与《殷墟文字记》、《天壤阁甲骨文存》、《古文字学导论》 2．胡厚宣与《甲骨学商史论丛》 3．其它学者的甲骨学研究成果