人教部编版三年级语文下册《第8课 池子与河流》教学课件PPT小学优秀公开课.pptxVIP

人教部编版 语文 三年级 下册8 池子与河流生活中我们常常见到池子和河流， 你们能说说它们有哪些不同吗？池子河流初读课文自由朗读课文，读准生字， 理解词语，读通句子。学认字拼音开关fù贵妇人tāo tāo yá滔滔 生涯lù zūn xún忙碌 遵循yàn应验zūn尊敬识字游戏池塘里的 荷花开了碌滔验涯尊妇遵循现在我们来交流一下一些词语的意思吧。 蜿蜒：曲折延伸。造句：蜿蜒盘旋的 长河就像一条巨龙。无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑。本课指池子的日子悠闲。造句：孩子们的生活 总是无忧无虑的。淤塞：（水道）被沉积的泥沙堵塞。遵循：遵从，依照。行吟诗人：中世纪欧洲封建社会的一种 诗人，擅长写抒情诗和叙事诗。推究：推求探究（原因、道理等）。 哲理：关于宇宙和人生的原理。自读提示⑥⑨ ③课文可以分为几部分，再读每部分说课文，思考：了什么？⑦①④⑩⑧揭示池子与河 流各自最终的命运。⑤②池子与河流的对话，展现了 池子与河流不同的人生态度。自读提示朗读课文第1至8小节，找 一找哪几个小节是池子说的话？ 哪几个是河流说的话？现在我们来讨论一下吧。第1至6节是写池子说的话，第1至5 节都只有前引号，没有后引号，直到 第6节才出现后引号。一个人连续说了几段话，且段与段之间没有 提示语，可以段前标引号，段后不标引号。讲完 所有的话，最后一个自然段末尾再标后引号。按照刚才的方法提示，你能找到哪 几个小节是河流说的话吗？第7至8小节是写河流说的话， 第7小节只有前引号，没有后引 号，直到第8小节才出现后引号。小组合作再次朗读课文，小组讨 论：池子和河流有什么不同？做法不同池 子 无 所 事 事 安 逸 清 闲河 流 忙 碌 辛 劳志向不同池 子 得 过 且 过 贪 图 安 逸河 流 胸 怀 大 志 奔 流 不 息命运不同池 子 完 全 枯 干河 流 长 流 不 断总结提升人物生活方式志向结局池子安逸清闲， 无所事事。得过且过，无 忧 无虑，贪图 安逸完全枯干，。被人们遗忘河流忙碌 辛劳胸 怀 大 志 ， 奔 流 不息， 给人 们带 来利益。长流不断， 受 到 人 们 尊 敬。。对比了池子与河流的不同后，请找一找： 哪句话揭示了这首诗阐述的道理？不要贪图安逸、 虚度年华，应当为 社会多作贡献，为 自己的生命增光添 彩。根据课文揭示的道理想一想：池子与河流的观念， 你赞同哪一个？生活中有池子这样的人吗？你想对他 说什么？我赞同河流的观念，拥有积极进 取的人生态度，才能为社会多作贡 献，为自己的生命增光添彩。生活中有这样好吃懒做的人， 我要劝告他们：懒惰只会让你虚 度光阴。只有勤奋努力，积极进 取，才能实现自己的价值。结构梳理池子与河流池子：生活安逸—被遗忘—干枯不要贪图 安逸，虚 度年华河流：遵循自然规律—赢得尊敬—长流不断主题概括本课通过池子与河流之间的对话，表 达了他们对生活、对人生的不同的态度， 教育人们不要贪图安逸 ， 虚度年华 ，应 当为社会多作贡献 ，为自己的生命增添 光彩。拓展延伸河水和河岸“谁叫你给我规定道路？”河水对河岸咆哮，“你阻挡我随意流淌， 限制我自由发展，我要挣脱你的羁绊，奔向广阔的田野……”河岸耐心地劝导：“正是由于我的存在，浅浅的溪流才汇成浩瀚的 巨澜，你才有肩负万吨巨轮的千钧之力。你才穿涧跳峡，带动发电机， 将青春的力量化为光明，你才赢得两岸庄稼的礼赞。”“你的说教已 是老生常谈，现在已经什么年代了，还想骗我？”河水不听河岸劝告，不顾一切地冲毁堤岸，漫野横流，淹没田野， 冲毁村镇，自以为得到了发展。渐渐地，它停在茫无际涯的原野上， 失去了动力，再也没有办法向前，终于被泥土吸收，太阳晒干。课堂演练一、按要求写句子。这个自然规律，难道你忘记了？（改为陈述句） 这个自然规律，你忘记了。水要流动才能保持清洁。（改为反问句） 难道水不是需要流动才能保持清洁吗？二、思考：快要完全枯干的时候，池子 可能会想些什么？如果我当初听了 河流的话，改正自己 的错误想法，积极进 取，就不会落到今天 这步田地。课后作业有节奏地朗读课文，试着用自己的 话讲述池子与河流的故事。谢谢观T看hank You