统编人教版八年级语文下册第21课《《庄子》二则》优质课件.pptx

21 《庄子》二则;九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ ——李清照《渔家傲》 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 ——李白《上李邕》;1.反复诵读，培养文言语感，积累“怒”“志”“其”“安”“循”等易考文言词语。（重点） 2.了解庄子的作品及其思想主张，把握课文大意。（重点） 3.欣赏《庄子》中雄奇瑰丽的想象和机智巧妙的论辩。（难点） 4.感悟庄子追求自由、淡泊名利的人生观，做一个志趣高雅的人。;北冥有鱼; 庄子（约前369—前286），名周，宋国蒙（今河南商丘东北）人，战国时期哲学家，道家学派的代表人物。他继承并发展了老子的思想，与老子并称“老庄”。他的文章多采用寓言故事的形式，想象丰富，汪洋恣肆，具有浓郁的浪漫主义色彩。; 本文节选自《庄子集释》（中华书局1961年版）内篇中的《逍遥游》。题目是编者加的。庄子生活的年代是我国古代社会大变革、大动荡、大战乱的时代。“王公大人不能器之”（《史记·老子韩非列传》）的现实处境使庄子无力一展抱负改变现状，他只好在幻想的天地间翱翔，在绝对自由的心境里寻求解脱。在这种情况下，他写出了苦闷心灵的追求之歌——《逍遥游》。;自由朗读课文，读准字音，读出节奏。;《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。;结合注释，读通大意。;鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。;《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”;野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。;北冥有鱼;①怒而飞;◆一词多义;为;以;◆词类活用;◆文言句式;;;句子赏析。;如何理解课文中的大鹏形象？;硕大无比;读完本文，请你简要分析庄子的文风特点。; 大鹏形象对后世影响深远，经常出现在古代诗文中，??李清照的《渔家傲》、李白的《上李邕》。请结合具体语句，解读《北冥有鱼》与这两首诗词中的大鹏形象。;选 文;北冥有鱼; 本文通过奇特的想象，塑造了“鲲鹏”这样一个超现实的形象，展现了大鹏“徙于南冥”的磅礴气势。;;庄子与惠子游于濠梁之上; 本文节选自《庄子集释》（中华书局1961年版）外篇中的《秋水》。题目是编者加的。庄子视富贵荣华如敝屣，因其超脱世俗的生活情趣而很难找到知己。惠子就是庄子一个难得的谈得来的朋友。他们都好辩论，辩才犀利无比；他们亦博学，对于探讨知识、人生哲理等有着浓厚的兴趣。本文就记述了两人一次辩论的场景。;自由朗读课文，读准字音，读出节奏。;庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”;结合注释，读通大意。;惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”;惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”;庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”;①安知鱼之乐;◆一词多义;之;◆文言句式;省略介词“于”，即“我知之于濠上也”;;庄子与惠子的论辩十分巧妙，试说说巧妙在哪里。;庄子为什么说他知道“鱼之乐”？谈谈你的理解。;1.总结庄子、惠子二人不同的论辩技巧和性格特征。;2.这场“濠梁之辩”，有人说庄子赢了，也有 人说惠子赢了。你认为是谁赢了？说说理由。;庄子与惠子游于濠梁之上; 本文通过写庄子与惠子在濠梁之上围绕庄子能否知“鱼之乐”而展开的一场辩论，表现了庄子机智、巧妙的辩论风格，也表现了庄子“万物与我为一”的思想境界。;中国文化中的大鹏形象;《庄子》故事二则 惠子相梁 惠施在梁国做宰相，庄子去看望他。有人告诉惠施说：“庄子到梁国来，是想取代你做宰相。”于是惠施非常害怕，在国都搜捕庄子三天三夜。庄子前去见他，说：“南方有一种鸟，它的名字叫鹓 （yuān chú），你知道这种鸟吗？它从南海起飞，飞到北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美的泉水不喝。在此时，猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠，鹓 从它面前飞过，猫头鹰仰头看着鹓 ，发出‘吓！’的怒斥声。现在你也想用你的梁国相位来威胁我吗？”;庄子送葬 庄子送葬，经过惠子的坟墓，回头对跟随他的人说：“楚国郢（yǐnɡ）人捏白土，鼻尖上溅到一滴如蝇翼般大的污泥，他请匠石替他削掉。匠石挥起斧子，呼呼作响，随手劈下去，把那小滴的泥点完全削除，而鼻子没有受到丝毫损伤，郢人站着面不改色。宋