统编人教版八年级语文下册第三单元《课外古诗词诵读》精品课件.pptx

课外古诗词诵读;式 微;背景链接;这五百多年社会生活面貌的形象反映，其中有先祖创业的颂歌、宗庙祭祀的乐章、贵族宴饮的咏赞，也有抒发劳逸不均的怨愤，反映恋爱、婚姻及其他社会习俗方面的动人篇章。这首《式微》就是深刻反映社会现实的诗歌。邶（bèi）风，邶地的民歌。邶，今河南淇县北部一带。;式 微①;①式微：天黑了。式，语气助词。微，昏暗。 ②胡：何，为什么。 ③微：（如果）不是。 ④君：君主。 ⑤中露：即露中，在露水中。 ⑥微君之躬：（如果）不是为了养活你们。 躬，身体。;式微式微，胡不归？;式微式微，胡不归？; 这是一首劳役者的悲歌，表达了对贫苦劳动人民的同情，以及对封建统治者的愤恨之情。; 这首诗以咏叹的方式、质问的语气，直抒胸臆。堪称“饥者歌其食，劳者歌其事”的经典之作。在艺术上，这首诗有两个特点。一是以设问强化语言效果。从全诗看，“式微，式微，胡不归”，并不是有疑而问，而是胸中早有定见的故意设问。;服劳役者遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言，自然要倾吐心中的不平。但如果是正言直述，则较平淡，采用这种虽无疑而故作有疑的设问形式，使诗篇显得婉转而有情致，同时也引人注意，启人以思。; 二是以韵脚烘托情感。全诗语言紧凑，节奏短促，情调急迫，充分表达出了服劳役者的痛苦心情以及他们日益增强的背弃暴政的决心。全诗所用韵脚，前章用微韵、鱼韵，后章为微韵、侵韵，这些韵部都较适合表达哀远沉痛的情绪。;《诗经·郑风》; 本诗选自《诗经注析》（中华书局1991年版）。关于此诗的内容，现代学者一般认为这是一首情歌，歌者热恋着一位青年，他们相约在城阙见面，但情人久等不至，歌者望眼欲穿，焦急地来回走动，埋怨情人不来赴约，更怪他不捎信来，于是唱出此诗寄托情思。;子 衿①;①子衿：你的衣领。子，你。衿，衣领。 ②悠悠：深思的样子。 ③宁（nìnɡ）：岂，难道。 ④嗣（sì）音：继续通音信。嗣，接续，继续。 ⑤佩：指佩玉的带子。 ⑥挑（tāo）兮达（tà）兮：即挑达，独自徘徊的样子。 ⑦城阙：城门???边的楼台。;青青子衿，悠悠我心。;纵我不往，子宁不来？; 这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人，表达了对恋人的思念之情。; 这是一首古老的恋歌，全诗五十字不到，但女主人公等待恋人时的焦灼万分的情状宛如在眼前。诗中表现这个女子的动作行为仅用“挑”“达”二字，主要笔墨都用在刻画她的心理活动上，如前两章对恋人既全无音讯、又不见踪影的埋怨，末章“一日不见，如三月兮”的独白。两段埋怨之辞，以;“纵我”与“子宁”并举，急盼之情中不无矜持之态，令人生出无限想象，可谓字少而意多。末尾的内心独白，则通过夸张的修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从而将其急切的心理形象地表现了出来，可谓“因夸以成状，沿饰而得奇”。;送杜少府之任蜀州; 王勃（约650－676），字子安，绛州龙门（今山西万荣）人，唐代诗人。与杨炯、卢照邻、骆宾王并称为“初唐四杰”。其诗偏于描写个人生活，也有少数抒发政治感慨、暗讽豪门世族之作，风格较为清新。代表作有《滕王阁序》等。; 本诗选自《王子安集注》卷三（上海古籍出版社1995年版），是作者在长安的时候写的。少府，县尉的别称。蜀州，今四川崇州。杜少府将到四川去做官，王勃在长安相送，临别时王勃赠送给杜少府这首送别诗。;送杜少府①之任蜀州②;①少府：县尉的别称。 ②蜀州：今四川崇州。 ③城阙辅三秦：意思是三秦辅卫着长安。城阙，指长安。三秦，指关中地区。项羽灭秦后，把秦故地分封给秦国的三名降将，故称“三秦”。;④五津：指岷江上的五个渡口，即白华津、万里津、江首津、涉头津、江南津。这里代指蜀州。 ⑤歧（qí）路：岔路口。 ⑥儿女：恋爱中的青年男女。 ⑦沾巾：泪沾手巾，形容落泪之多。;城阙辅三秦，风烟望五津。;海内存知己，天涯若比邻。; 这首诗通过写与好友分别的情景，慰勉友人勿在离别时悲伤，表现了诗人高远的志向、豁达的胸怀。; 这首诗是送别诗中的名作，一洗往昔送别诗中离别的低沉凄苦，给人以积极向上的力量，体现出诗人高远的志向、豁达的情趣和旷达的胸怀。; 首联第一句写送别之地，一个“辅”字突出了雄浑阔大的气势；第二句点出友人“之任”的地方——蜀州，一个“望”字将秦、蜀二地联系起来，微露离别之意。颔联承首联写惜别之情，对友人加以宽解：我和您都是远离故土、在外做官的人，离别乃常事，何必悲伤？惜别之中显出诗人胸襟的阔大。颈联既表现了诗人;乐观宽广的胸襟和与友人之间的真挚情谊，也道出了诚挚的友谊可以超越时空限制的哲理，因而成为脍炙人口的千古名句。尾联慰勉友人不要为离别泪湿手巾，而要心胸豁达、坦然面对。足见情深意长，同时也使全诗气氛由悲凉转为豪放。;望洞庭湖赠张丞相;