部编版语文五年级下册4 梅花魂教案教学设计.docxVIP

4* 梅花魂 教学过程 一、激情引趣，导入新课 设计意图： 由同学们熟知的梅花引入课文，既激发了学生的兴趣，又为课文的学习设置了悬念。1.出示梅花图。 2．谈话导入新课：同学们，你们看见过梅花吗？你们喜欢它吗？你们喜欢它的什么？今天我们要学的就是一个有关梅花的故事。 3．板书课题。解释“魂”的意思，提问：“梅花魂”指的是什么？ 4．学生齐读课题。 二、整体感知，梳理内容 1．快速浏览课文，思考：课文围绕梅花写了几件事？学生尝试用简洁的语言概括。 2．学生小组讨论后，全班交流。教师相机总结归纳。 (板书：吟诗落泪　珍爱墨梅图　思国伤怀　赠墨梅图　送梅花手绢) 3．让学生说一说：课文主要表达了外祖父怎样的感情？从课文中的哪句话可以直接看出来？ 预设：课文表达了外祖父对祖国的思念和热爱。“我带走的，是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的赤子心啊！”这句话直接点出了外祖父的情感。 4．学生默读课文，自主学习生字，交流识记方法。教师相机引导学生结合语境，理解“玷污”“秉性”“眷恋”等词语并记住生字。 三、小组合作学习，体会外祖父的情感(三次流泪) 课件出示自学提示：从哪些句子可以看出外祖父对祖国的眷恋之情？学生自学、勾画、批注课文，然后小组交流。 预设： 1．吟诗落泪——思乡之泪。 每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边