部编版语文六年级下册3　古诗三首教案教学设计.docxVIP

3 古诗三首 语文要素 阅读： 1．能有感情地朗读古诗。背诵古诗。 2．能想象诗中描绘的画面，体会诗人所表达的情感。 3．能了解诗中涉及的节日习俗或传说，感受到诗中体现的传统文化内涵。 人文主题 了解诗中涉及的节日习俗或传说，感受诗中体现的传统文化内涵。 教学重难点 1．重点：能有感情地朗读古诗。背诵古诗。 2．难点：能想象诗中描绘的画面，体会诗人所表达的情感。能了解诗中涉及的节日习俗或传说，感受到诗中体现的传统文化内涵。 教学准备 1．课文内容相关的补充资料，如图片等。 2．相关课件。 课时安排 2课时 预习要求 1．朗读课文，自学生字，完成“预习卡”。 2．搜集关于寒食节、七夕节、中秋节等节日风俗的资料。 课时目标 1．有感情地朗读并背诵《寒食》《十五夜望月》。 2．借助图片和注释，理解诗句的意思，想象古诗中所描绘的景物，感受作者所表达的思想感情。 3．了解相关中华传统节日的文化内涵。 教学过程 一、创设情景，激趣导入 1．同学们，在学习新课之前，大家先来猜一猜老师下面所说的古诗或者词描写的是哪个传统节日的场景。 课件出示：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 2．学生自由回答。(清明节) 3．追问：那你知道清明节的前一两天是什么节日吗？(寒食节) 课件出示：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 4．学生讨论并回答。(中秋