部编版语文一年级下册1 春夏秋冬教案教学设计.docxVIP

1 春夏秋冬　 课时目标 1．能正确认读“霜、吹、落、降、飘”5个生字，认识雨字头和双耳旁，学写“春、冬、雪”3个字。 2．通过借助插图、想象画面等方法，了解词语和短语的意思，感受四季不同的特征。 3．在多种形式的诵读中积累语言，感受语言的音韵美。 教学过程 一、谈话揭题，学习“春、冬” 设计意图： 要求书写的字可以根据生字的分布情况，分散进行书写指导。课题中就有两个要求写的汉字，在导入课题时就进行书写指导，时机恰当。1.学生说说喜欢什么季节，为什么。 出示词语：春、夏、秋、冬。 2．学生认读“春、夏、秋、冬”。 3．书写“春、冬”2个字。 (1)仔细观察“春”字，发现它由哪几个部件组成。 (2)教师范写，讲解书写要点：先写三横，左低右高，间距均等，中间一横最短；再写一个“人”字，撇、捺要舒展；最后，再写一个“日”字，贴住撇，不碰捺。 (3)学生练习书写。 (4)教学书写“冬”字：横撇和捺交叉在中心点上。上点小，下点大，对齐写在竖中线上。教师示范书写后，学生练写。 4．学生齐读四季的名称。 二、借助插图，读词识字 1．出示插图，说说这是什么季节，有什么特征。引导说话：春天(夏天、秋天、冬天)…… 2．相机出示词卡：春风、夏雨、秋霜、冬雪。请学生借助拼音，自由拼读。 3．正音：请学生读词语，教师根据学情差异，指导生字读音。其中“风、霜”的读音重点正音。 设计意图： 秋霜对于学生来说比