部编版语文一年级下册快乐读书吧教案教学设计.docxVIP

快乐读书吧 教学过程 板块一　多种方式读 1．活动一：趣读童谣《摇摇船》。 (1)学生自己借助拼音读《摇摇船》。 (2)指名读，检查读的情况，指导读准字音。 (3)教师范读《摇摇船》，提醒学生朗读时要读得活泼轻快，语调宜稍微上扬，句末押韵的字稍重读。 (4)指名学生模仿读，读出童谣的韵味。 (5)拍手读。教师带学生一起拍手打节奏读。 (6)初识童谣文体。像《摇摇船》这样适合我们小朋友读的，很久以前就流传下来的一种歌谣就是童谣。 2．活动二：趣读儿歌《小刺猬理发》。 (1)学生自己借助拼音读《小刺猬理发》。 (2)你觉得这首儿歌有趣吗？哪里最有趣？和大家说一说。 提示：让学生无拘无束地表达自己的感受，重在激发学生学习儿歌的兴趣，感受阅读儿歌的快乐。 (3)带上动作读一读，要读得活泼愉快。可以让学生先带上动作自由地读一读，再指名在全班展示读。 (4)熟读成诵，鼓励当堂背诵这两首童谣和儿歌。指名背一背。 板块二　自由展示读 1．童谣和儿歌读起来特别有趣味，书上这位小朋友会背“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来……”，咱们班同学有没有会背的呢？指名会背的学生背一背。 2．大家喜欢这首童谣吗？为什么？ 提示：鼓励学生大胆地表达自己的观点，自由地谈阅读感受，重在激发学生阅读童谣的兴趣。 3．大家还会背其他的童谣或儿歌吗？指名上台读一读或背一背自己知道的其他童谣或儿歌。 4．童谣还可以用方言读呢，这