部编版语文三年级下册1　古诗三首教案教学设计.docVIP

1 古诗三首　　　　　　 语文要素 阅读： 1．有感情地朗读课文。背诵课文。默写《绝句》。 2．能借助注释和插图了解诗句的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。 人文主题 感受古代诗人眼中美丽的春夏景象。 教学重难点 重点：有感情地朗读课文。背诵课文。默写《绝句》。 难点：能借助注释和插图了解诗句的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。 课前准备 《新解新教材》相关课件。 课时安排 2课时 预习要求 1．自读古诗，圈出生字词，完成“预习卡”。 2．朗读古诗，收集诗人的相关资料。 课时目标 1．认识“鸳、鸯”2个生字，会写“融、燕、鸳、鸯”4个字。 2．有感情地朗读课文。背诵课文。默写《绝句》。 3．能借助注释和插图了解《绝句》的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。 教学过程 一、谈话导入，揭示诗题 1．创设情境，回顾旧知：同学们，大自然是一幅美丽的画卷，春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。一年四季，风光各异。古代诗人写下了众多赞美四季的诗，关于春天你想到了学过的哪些诗句呢？ 预设1：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 预设2：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 2．揭示诗题：今天我们来学习一首杜甫描写春天的古诗——《绝句》。 3．板书诗题，齐读诗题。 二、制作“诗人名片”，初读诗歌 1．了解诗人。 (1)师生对话，共同回忆：二年级下册我们就学过杜甫的诗，你对他有哪些了解？ 预设：杜甫是唐代最