部编版语文三年级下册2　燕子教案教学设计.docVIP

2 燕　子　　　　　　 语文要素 阅读： 1．边读课文边想象画面，读出对燕子的喜爱之情。 2．能积累“剪刀似的尾巴”等词语，体会文中优美生动的语句并摘抄。 3．背诵第1至3自然段。 人文主题 感受燕子的活泼可爱，体会作者对燕子的喜爱之情。 教学重难点 重点：背诵第1至3自然段。能积累“剪刀似的尾巴”等词语，体会文中优美生动的语句并摘抄。 难点：边读课文边想象画面，读出对燕子的喜爱之情。 课前准备 《新解新教材》相关课件。 课时安排 2课时 预习要求 1．自读课文，圈画出生字词，完成“预习卡”。 2．查阅资料，了解作者郑振铎。 3．找出课文中优美生动的语句。 课时目标 1．认识“伶、俐”等8个生字，读准多音字“散、杆”，会写“凑、拂、集、聚、形”5个字。 2．边读课文边想象画面，感受燕子的外形美和春天的光彩夺目。背诵第1、2自然段。 教学过程 一、出示图片，导入课题 1．出示燕子图，引导交流：同学们，春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了。你了解燕子吗？你喜欢燕子吗？ 2．学生交流对燕子的了解。 设计意图：以问题为抓手，引导学生边读边想象，抓住关键词语逐段简单概括，理清课文是从哪几个方面来描写燕子的，有层次地建构画面。 设计意图： 以问题为抓手，引导学生边读边想象，抓住关键词语逐段简单概括，理清课文是从哪几个方面来描写燕子的，有层次地建构画面。 二、自由读课文，整体感知燕子的活泼可爱