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《教育实习》课程教学大纲 一、课程信息 课程代码（COURSE CODE） 307B7011 课程名称（COURSE TITLE） 教育实习 课程性质（COURSE CHARACTER） 实践课 学分（CREDIT） 6 周数（WEEKS） 16 学时（CONTACT HOURS） 先修课程（PRE-COURSE） 课程负责人（COURSE COORDINATOR） 适用专业 小学教育 课程简介： 《教育实习》是小学教育专业课程体系的重要组成部分，是教育理论联系教育实际的一个重要环节。 小学教育专业的教育实习的主要内容包括：教学工作；班主任、少先队工作、教育调查和教育科研。 通过教育实习，可以使学生在实践中接受教师职业道德教育，体验和感受教师职业的光荣和责任感，自觉加强师德修养，培养和巩固献身于小学教育事业的专业思想。通过课堂教学和班主任、少先队工作的实习，使学生加深理解和综合运用所学的文化科学知识、教育理论知识和技能，初步掌握科学的教育教学方法，培养从事小学教育教学工作的能力。 从而使学生初步熟悉小学教育工作规律，了解当前小学教育、教学改革动态，实践教育研究的方法，为今后投身教育改革和教育科研工作，提高教育质量打下基础。 二、课程目标 通过本课程的学习与训练，学生应具备以下几方面的目标: 1.学生能够自觉加强师德修养，具备小学教师的光荣感和责任感，巩固献身于小学教育事业的专业情意。 2.学生能够熟悉小学班级组织与建设的基本规律和方法，初步掌握小学班主任、少先队工作的方法与要求。 3.学生能够了解小学教学规律，掌握学科教学工作的基本程序与要求，初步具备从事小学教学工作的能力。 4.学生能够了解当前小学教育教学改革动态，实践教育研究的方法，为今后投身教育改革和教育科研工作打下基础。 课程目标对毕业要求的支撑关系表 毕业要求 毕业要求指标点 课程 目标1 课程 目标2 课程 目标3 课程 目标4 毕业 要求1 师德规范 1.2 能够自觉践行社会主义核心价值观，贯彻新时代党的教育方针，自觉遵守教师职业道德规范和教育政策法规。 M 1.3立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的合格人民教师。 M 毕业 要求2 教育情怀 2.1 理解小学教育工作的意义，认同小学教师的专业性和独特性。 H H H 2.2 能够通过相关课程学习树立正确的教育观、教师观、学生观，做学生发展的引路人。 H H 2.3 具有良好的从教意愿，对投身基础教育教学工作富有使命感和责任感。 H 毕业 要求4 教学能力 4.1 掌握《义务教育语文课程标准》（《义务教育数学课程标准》）的核心思想与具体要求，熟悉小学语文（数学）教材的体系与内容。 H 4.2 具备扎实的教学基本功，掌握组织有效教学的具体方法和教学设计的具体要求。 H 4.3 能够结合小学生认知特点、课标教材及多媒体环境等具体情境进行教学设计、实施和评价，发挥教师作为学生学习和发展的促进者作用。 H 4.4 能够进行一定的课程整合，开展综合性学习设计与教学实施。 H H 毕业 要求5 技术融合 5.2 能够通过相关课程的学习和自主练习，掌握必要的教育信息技术手段，将信息技术有效融合于课堂教学设计，优化小学语文（数学）课堂教学。 M 5.3 能够主动尝试运用信息技术支持学习设计和转变学生学习方式，积累初步信息化教学经验。 H 毕业 要求6 班级指导 6.2 熟悉小学班级组织与建设的基本规律和方法，掌握小学班主任工作的方法与技巧。 H 6.3 能够在班主任工作实践中，参与德育和心理健康教育等教育活动的组织与指导。 M 毕业 要求7 综合育人 7.1 牢固育人为本思想，理解学科育人价值，能够结合小学语文（数学）等学科教学开展育人活动。 H H 7.2 了解学校文化和教育活动的育人内涵，树立全程育人意识并掌握全程育人方法。 H H 7.3 能够参与组织主题教育、少先队活动和社团活动，促进学生全面健康发展。 H 毕业 要求9 国际视野 9.3 能够借鉴国际先进教育理念与经验进行教育教学。 H H 毕业 要求10 反思研究 10.1 养成从学生学习、课程教学、学科理解等不同角度反思分析教育问题的习惯。 M M 10.2 掌握教育实践研究的方法，具有一定的教育问题意识和教育研究能力，能够撰写基本教育研究报告和论文。 M 毕业 要求11 交流合作 11.2 能够积极开展教育协作与交流，拥有较强的沟通能力和组织协调能力，能够在学习共同体中承担负责人的角色。 M 三、训练内容与预期学习成效 对应课程目标 训练内容 预期训练成效 实现环节 周数 课程目标1、3、4 1.教学工作：实习生在实习学校指导教师和本校带队老师的指导下，从事备课、上课、听课、评课、说课、课后辅导、批改作业与讲评、组织课外活动、撰写教育教学小论