课程与教学论（音乐）研究生培养方案（硕士）.docxVIP

PAGE PAGE 7 课程与教学论（音乐）硕士研究生培养方案 （040102） 一、学科简介 课程与教学论（音乐）专业，是教育学科的一个分支学科，是教育学与音乐学的交叉学科。主要研究音乐教育与教学的基本理论、音乐教育发展的历史沿革、音乐课程体系构建的理论依据、音乐学科教学方法的研究与应用、音乐教育理论的实践等问题。本学科以音乐课程与教学论为主要研究对象，借助国内外音乐课程与教学论学科的最新研究成果，在研究中注意音乐学科的特点，形成方向明确，基础理论深厚，具有较高理论、研究技能的教学思路和特色。进而为我国基础教育课程与教学改革提供理论依据和政策咨询，为普通高校音乐（教师教育）专业课程设置、人才培养模式探索提供参考，并将此学科的发展纳入到音乐学理论研究的整体框架中，为音乐教育、教学的发展提供理论基础。 课程与教学论（音乐）专业现有教授 1 人、副教授 6 人、讲师 6 人。其中具有博士学 位 2 人，硕士学位 9 人。 近年来，本专业出版著作 2 部，发表论文 100 余篇，获得省社会科学成果奖、省教育科学成果奖、省教育技术成果奖、市社会科学成果奖等省、市级教学或科研奖励 20 余项。主持完成省教科课题 6 项，校级科研课题 12 项，省教改课题 2 项，校教 改课 10 项。 二、培养目标 为中、小学校培养德才兼备，具有现代教育理念、广博扎实的基础知识、较强教育教学能力和创新能力的音乐教学与研究高级人才。 具体要求： 掌握马克思主义基本原理和邓小平理论，培养社会主义核心价值观，德智体全面发展，具有良好的政治素质和高尚的职业道德，有志于音乐教育教学改革的实践与研究。 培养学生对音乐教育本质的深刻理解与认识，通过研究和学习，掌握坚实的音乐教育理论基础。 了解所从事研究方向的国内外发展动态，能用一门外语熟练地阅读本专业的文献资料。 培养学生形成严谨的治学态度，提升专业品格，使其具有良好的职业道德，具备成为未来社会音乐教育发展所需高级人才的潜质。 三、研究方向 基础音乐教育热点问题研究 音乐技能课教学研究 四、学制与学分 学习年限为 3 年，最长修业年限为 5 年。 学分不低于 38 学分，其中课程学习不低于 32 分，其他必修环节 6 学分。 五、培养方式 以课程教学为基础，课程设置注重专业的基础性、实用性、前沿性。同时注重理论与实践相结合，采用课堂学习、小组研讨、案例教学、合作学习、模拟教学等多种教学方式。 导师是研究生培养的第一责任人，以自主学习与个性化发展为原则，对研究生个人学习计划和研究计划进行指导。同时采取导师培养与集体培养相结合的方式，共同推进研究生学习能力、科研能力的提高。 重视研究生的科研能力培养。要求研究生在学习期间参加全国性或省级的学术会议 1 次以上（含 1 次），听学术讲座 10 次以上，公开做学术讲座 1 次，在省级以上学术刊物上公 开发表论文 1 篇。 重视专业实践，建立稳定的专业实践基地，做好专业实践活动的组织与实施。 课程类别课程编码课程名称学时 课程类别 课程编码 课程名称 学时 学分 开课学期 备注 公共基础课 0000001101 理论课 60 3 1 必修 （7 学分） 0000001102 ★外国语课 80 4 1、2 学科基础课 0401001201 ★教育学原理 60 3 1 必修 一级学科 课程 （9 学分） 0401001202 ★课程与教学论 40 2 1 0401001203 ★中小学教育研究方法 40 2 1 0401001204 ★青少年心理发展与教育 40 2 1 专业主干课 04010G1301 ★中学音乐课程与教材分析 60 3 1 必修 二级学科 课程 （10 学分） 04010G1302 ★中学音乐教学设计与典型案 例分析 60 3 2 04010G1303 ★中学音乐教学能力 培养与训练 40 2 2 04010G1304 中小学音乐教学与评价 40 2 2 发展方向课 04010G1401 中外音乐美学思想研究 20 1 2 选修 （6 学分） 04010G1402 中外音乐比较与鉴赏 40 2 2 04010G1403 音乐文化论 20 1 3 04010G1404 音乐技能与表演 40 2 3、4 04010G1405 音乐基础与前沿专题 40 2 2 04010G1406 音乐教育学理论研究 40 2 4 说明：“★”标记为闭卷考试课程。 个人学习计划 （1）个人学习计划包括课程学习计划、文献阅读计划两个部分。课程学习计划应根据培养方案要求并在综合考虑个人兴趣、发展需要基础上列出拟修读的课程、时间安排及要达到的目标。文献阅读计划应结合本专业必读经典文献列出所读文献书目、进度安排及达到的目标。学习计划应在硕士生导师指导下由硕士生撰写，并于入学后三个月