课程与教学论（英语）二级学科研究生培养方案（硕士）.docxVIP

PAGE PAGE 21 课程与教学论（英语）二级学科硕士研究生培养方案 （040102） 一、学科简介 课程与教学论属于教育学的二级学科，目前正朝着更新、更高水平的理论综合和不同学科教学论专门化研究的方向发展。英语课程与教学论硕士点于 2007 年经国家学位办批准设立，2008 年开始招收培养硕士专业研究生。着重研究英语课程与教学理论，并与我国的基础教育课程改革相结合，扩大课程与教学理论与实践的已有成果，以教育学、课程论基本原理、语言教学法的基础理论为依据，探索现代外语教学法各流派的渊源及其相互关系及英语课程改革趋势，从理论和实践上为英语教学方法的改进、教学效率的提高、英语课程设计的改进提供切实可行的措施和方案。 本学科拥有结构合理的教师队伍，研究生导师均具有赴国外访学的经历。近年来，先后主持教育部、、厅级等教科研项目 10 余项，在核心以上期刊发表论文 20 多篇，出版 学术专著、编写教材等 10 余部。具有和校级优秀课，校级教学成果奖。英语学科教学论教学团队成为校级优秀教学团队。 本学科主要包括三个研究方向，即英语学科教学论、英语学科课程论和英语测试，以英语教学论为特色。研究目标是在研究英语教学、课程设计和测试理论的基础上，探索交际性、交互性、反思型教学、课程设计以及测试方法，探讨提高听、说、读、写、译等基本英语技能的教学手段和措施。 二、培养目标 培养德智体全面发展，教育理论基础扎实，教育科研能力较强，具有现代教育理念、开拓创新精神和实践能力，能够服务于教育科研机构、教育行政部门和中小学课程与教学实践、课程与教学研究与管理、以及课程与教学信息化建设的专门人才。 具体要求： 坚持理论，以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，积极进取，善于创新。 具有严谨的治学态度、科学的思想方法、诚朴的工作作风和创新思维方式，具有良好的学术道德。 具有较强的科研、教学以及科教结合和产学结合的创新能力。 具有扎实的英语专业理论基础，较强的现代教育研究方法知识和能力，并具有在本学科前沿进行高水平科学研究的潜力。 具有良好的团队合作精神和技术，形成跨学科的知识结构以及进行跨学科合作研究的态度和能力。 具有较高的信息素养，能够利用信息技术进行高效的学习与研究。 三、研究方向 英语教学论研究 英语课程论研究 英语测试研究 四、学制与学分 基本学制为 3 年，最长修业年限为 5 年。 实行学分制。总学分不低于 38 学分，其中课程学习不低于 32 学分，其它必修环节 6学分。 五、培养方式 课堂教学采用课堂参与、小组研讨、案例教学、合作学习、模拟教学等教学方式。课程学习中力求注重研究生的自主学习能力、研究能力和实践能力的培养。课程学习以一级学科内的学科基础课与二级学科内的专业主干课和发展方向课的学习为主，辅之以其他专业的课程或全校公选课程、经典文献阅读。根据本专业确定的经典文献阅读书目，每位硕士生应在第 1、2 学期期末之前至少各提交 1 份书面文献阅读报告。采用导师个人指导与导师组集体培养相结合的方式。新生入学第一个月内完成师生互选。指导教师须定期约见研究生，指导研究生的学习与研究。 六、课程学习 课程设置 课程类别 课程编号 课程名称 学时 学分 开课学期 备注 公共基础课 0000001101 理论课 60 3 1 必修 （7 学分） 0000001102 ★外国语课 80 4 1、2 学科基础课 0401001205 ★教育学原理 60 3 1 必修 一级学科 课程 （9 学分） 0401001206 ★课程与教学论 40 2 1 0401001207 ★中小学教育研究方法 40 2 1 0401001208 ★青少年心理发展与教育 40 2 1 专业主干课 04010D1301 ★中学英语课程与教材分析 60 3 1 必修 （10 学分） 04010D1302 ★中学英语教学设计与典型 案例分析 60 3 2 04010D1303 ★英语教学理论研究 40 2 2 04010D1304 英语测试学 40 2 2 发展方向课 04010D1401 第二语言习得 40 2 3 选修 要求每位研究生修满 6 学分 04010D1402 英语学科基础与前沿专题 40 2 3 04010D1403 汉英对比与翻译 40 2 3 04010D1404 英语课程理论研究 40 2 3 04010D1405 外语教学法流派 20 1 3 04010D1406 中外外语课程比较研究 40 2 3 04010D1407 英美文化与英语教学 40 2 3 说明：用“★”标记的课程为闭卷考试课程。 个人学习计划 导师根据研究生生源特点、学科基础、职业发展方向、研究兴趣专长等因素，指导每个研究生制定个性化的学习计划，包括补修本科阶段的相关课程等，补修课程