课程与教学论（化学）二级学科研究生培养方案（硕士）.docxVIP

PAGE PAGE 3 课程与教学论（化学）二级学科硕士研究生培养方案 一、学科简介 （040102） 化学课程与教学论是教育学的分支学科，主要研究学校教育中与化学课程、化学教学相关的一系列理论和实践问题。该学科是一门思想性、师范性和实践性都很强的边缘学科、交叉学科，以认识论、教育科学、心理科学、自然科学方法论及系统论、信息论、控制论为指导，把哲学、教育科学、心理科学与化学课程、化学教学实践有机结合起来，为中等学校培养合格的化学师资，为高等师范院校化学课程与教学论方向培养高层次专门人才。 本学科领域经过多年的建设与发展，已经构建“学科基础课、专业主干课、发展方向课、教学实践课”四层次课程体系，确立并实施了“课程学习、专题研讨、读书汇报、学科实践教学、学科教育科研、学科学术交流、小论文撰写、毕业设计”八环节人才培养模式，充分体现了本学科人才培养的特色和优势。本学科点拥有满足课程与教学论专业研究生学习与研究需要的先进实验设备和图书资料条件，为研究生培养奠定了较好的基础。 本学科现有教授 3 名，副教授 3 名，高级实验师 1 人，讲师 2 名，特聘中学特级教师 1 人，高级教师 3 人，形成了年龄、学历、职称结构较为合理的梯队结构。先后承担省部级以 上科研课题 30 余项，发表教育教学研究论文及科学研究论文 100 多篇，其中核心期刊以上 50 多篇。以第一完成人身份获优秀教学成果奖 3 项，优秀社科、教科成果奖 8 项， 省教育技术成果奖 1 项，化学教学论课程 2002 年获省优秀课程，2013 年获精品课程。化学教学论本科教学团队是校级优秀教学团队。本科生在全国高师理科大学生教学素质大赛中获一等奖 1 项，在全国高师化学本科生教学素质大赛中分获三等奖 1 项，二等奖 2 项。 二、培养目标 培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质、高层次的化学课程与教学论方向专业人才。 具体要求： 拥护党的领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。具有正确的世界观、人生观、价值观和社会责任感，能立志为祖国的建设和发展服务。 具有自我学习意识、良好的学识修养和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势，具有较强的科学研究和教学实践能力以及良好的思维方式和创新能力。 在化学教育教学前沿问题的探研中，有锐意批判、勇于创新的意识，独立研究、不懈实践的能力品质和严肃认真、一丝不苟、善于合作的科学精神； 具有化学及相关学科的知识，能独立承担化学课程开发、化学课程与教学设计、化学实验设计与教学、化学教育科研、化学教育测量与评价、化学教育管理和培训等工作。 能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料，具有一定的写作能力和进行国际学术交流能力。 具有健康的体魄和良好的心理素质。 三、研究方向 化学教学理论与实践研究 化学课程问题研究 化学实验及其教学研究 四、学制与学分 基本学制为 3 年，最长修业年限为 5 年。 实行学分制。总学分不低于 38 学分，其中课程学习不低于 32 学分，其它必修环节 6学分。 五、培养方式 采取理论学习与实践研究相结合的方式，以提高硕士研究生的教育教学实践能力及教育科学研究能力。 把课程学习、个人修习、科研活动、毕业设计等环节紧密结合起来，引导硕士研究生根据确定的研究方向合理安排研修活动。要求硕士研究生在入学后 3 个月内在导师的指导下制订个人学习与研究计划； 采取导师个人指导与集体培养相结合的方式，成立导师组负责研究生的指导，并在中小学聘任有经验的特、高级教师担任指导教师，实行双导师制； 通过课堂参与、小组研讨、案例教学、合作学习、模拟教学等方式，提高硕士研究生的教育教学实践能力，在中学建立稳定的教育实践基地，做好教育实践活动的组织与实施； 充分发挥经典文献阅读在巩固课程基础知识中的作用。硕士研究生在读期间应在导师的指导下至少阅读 3-5 部本专业的经典文献，并提交两份书面文献阅读报告。 六、课程学习 课程设置 课程类别 课程编码 课程名称 学时 学分 开课学期 备注 公共基础课 0000001101 理论 60 3 1 必修 （7 学分） 0000001102 ★外国语课 80 4 1、2 学科基础课 0401001205 ★教育学原理 60 3 1 必修 一级学科 课程 （9 学分） 0401001206 ★课程与教学论 40 2 1 0401001207 ★中小学教育研究方法 40 2 1 0401001208 ★青少年心理发展与教育 40 2 1 专业主干课 04010K1301 ★中学化学课程与教材分析 60 3 1 必修 （10 学分） 04010K1302 ★中学化学教学设计与典型 案例分析 60 3 2 04010K1303 ★化学实验及其教学研究 40