推动社会发展的印刷术教案.doc

教学课题 6.推动社会发展的印刷术 课型 新授 本课题教时数： 1 本教时为第 1 教时 备课日期 11月15日 教学目标： 科学目标： 1.活字印刷是重要的印刷技术之一。 2.印刷术的出现和发展，推动了工具和技术的不断发展。 科学探究目标： 1.能参与体验活字印刷术并印制一页“书籍”。 2.能合理估量手工抄写和印刷完成同样任务所需要的时间。 3.能结合模拟体验和估量结果对手工抄写和活字印刷进行评测。 科学态度目标： 1能积极参与体验活动，小组成员之间能互相帮助。 2.感受活字印刷术的便利，激发民族自豪感，产生学习科学的志趣。 科学、技术、社会与环境目标： 1.活字印刷推动了印刷术的发展，让文化、知识的传承更加便捷，推动了人类文明的发展。 教学重点、难点： 重点：体验活字印刷并印制一页印刷作品 难点：对比分析手抄和印刷的过程，认识到工具和技术对人类文明传承和发展的重要意义 教学方法与手段： 活字印刷套材（字模、活字印刷板、白纸、压板、墨水、墨刷）、格子纸、计时器、活动记表。 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 一、聚焦（预设5分钟） 讲述：人类总是在不断的改进着工具和技术，从而推动着社会的发展，在这个过程中有一项技术发挥了十分重要的作用，这就是印刷术。以前，人们操作书籍用手工抄写，这样费时、费力、又容易出错。后来发明了活字印刷术，方便灵活，省时省力，提高了效率。 提问：对于印刷术，你有哪些了解？ 追问：它是怎样印制图文的呢？ 揭题：今天我们来学习《推动社会发展的印刷术》。（板书） 二、探索与研讨（预设30分钟） [材料准备：活字印刷套材] （一）模拟活字印刷 引导：今天我们来模拟、亲身感受一下活字印刷。请同学们先通过微课了解一下活字印刷术的流程。边看边思考，进行活字印刷有哪些主要步骤，又是如何操作的？ 播放：活字印刷微课 学生交流进行活字印刷的相关步骤及操作，教师相应地补充完善。 ①检字：把字模按照顺序排列整齐。 ②刷墨：在活字印刷板上均匀涂抹墨汁。 ③拓印：铺上白纸，拉平纸张，用拓印圆盘均匀压印。 ④晾制：缓缓将白纸掀起，放到向阳通风处晾干。 引导：接下来，我们一起来体验活字印刷。请小组长领取材料，然后小组进行操作。在操作的过程中，可以想一想，如何才能印刷出清晰的字？一会我们进行分享交流。 （二）评测手工抄写和活字印刷两种方式 [材料准备：活动记录表、秒表] 过渡：我们进行了活字印刷的体验活动，感受到活字印刷。那么，手工抄写和印刷术有什么区别呢，我们进行一下对比。 引导：请小组合作A同学写诗，B同学测量书写的时间，C同学估算印刷所需时间。最后，小组讨论一下，两种方式有什么区别？把数据和想法记录在学习表格中。 引导：请小组发言同学根据活动记录表，向同学们介绍一下小组的学习情况，同组成员可以进行补充。如果有不同意见，可以提出讨论。主要讨论： （1）手工抄写有什么优点与不足； （2）活字印刷有什么优点与不足；如何改进这些不足之处呢？（比如排版问题、刷墨问题等） 各小组针对以上问题进行交流、补充。 提问：印刷术给记录和传播信息带来了哪些改变？ 归纳：在字数不多的情况下，手工抄写简单，也比较省时，但如果是大量的文字，则用印刷的方式会便捷许多。同时，印刷字体规范方正，便于认读。 三、拓展（预设5分钟） 阅读：印刷术的出现使书籍快速而大批印制成为可能，通过阅读书籍获取知识成为人类文明传承和发展的重要方式，也促使人们创造出更多新的工具和技术。印刷术本身在不断地发展，从雕版印刷到活字印刷，从人工拓印到用蒸汽做动力的机器印刷，从大型印刷机到家庭印刷机，每一次变化，都让知识的普及和交流更为快速有效。 提问：在我们的生活中，还有哪些印刷工具呢？ 小结：印刷术在不断发展，印刷工具也在不断革新，印刷术推动着文化和知识的传播。 学生思考并回答教师问题 观看微课了解活字印刷术的流程，并回答教师问题 学生进行小组操作，教师进行巡视指导，关注操作的基本要点。 学生完成操作，以小组为单位展示完成的作品，并交流完成的情况。重点讨论如何印刷出清晰的作品。 学生进行操作，完成相应的记录。 学生进行回答：有利：节省人力、省钱（请人抄写要花人工费），印刷的版面工整，不会有错字……不利：刻字比较麻烦，油墨不容易干，涂不好容易有墨团…… 1.激发学生兴趣 通过视频可以生动形象展现，通俗易懂 通过亲身体验，更能了解活字印刷术。 在活动体验中，学生将了解活字印刷的简单工序，感受它的魅力。 5.通过与手工抄写的对比活动，学生将深刻体会到活字印刷的省时、省力，感受它对文化传播所起的巨大贡献。 板书设计： 6.推动社会发展的印刷术 步骤：检字——刷墨——拓印——晾制 优势：提高效率 推动信息的交流与传播 授后小记