顽皮的小杜鹃教案.doc

教学课题 顽皮的小杜鹃 课型 新授 本课题课时数： 1 本教时为第 1 教时 备课日期 9月 20 日 教学目标： 1、情感态度与价值观：让学生联系自己的生活经验和已有的音乐知识来感受歌中的童趣。 2、过程与方法：学唱奥地利民歌《顽皮的小杜鹃》欣赏《杜鹃圆舞曲》〈对鸟〉，感受音乐情绪：欢快热情、优美灵巧，并记忆其主要主题。 3、知识与技能：从而获得感受与鉴赏、表演、创造及交流合作的能力。 教学重点、难点： 教学重点： ?用各种艺术表现形式表达自己对歌曲的独特感受与见解。 教学难点： ?准确唱好弱起小节。 教学方法与手段：欣赏法、比较法、练习法、合作互动法。 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 一、感受《杜鹃圆舞曲》 1、听《杜鹃圆舞曲》音乐跳进教室 2、小朋友，刚才你们听着乐曲，跳进了音乐教室，现在请你们听赏《杜鹃圆舞曲》，即兴表演可爱的杜鹃、高飞、低飞，也可以模仿杜鹃在密林中轻轻啼叫、飞出密林、在林中低回翔、又飞回密林。 3、音乐活动 ? 为《杜鹃圆舞曲》伴奏，听辨“ 3|1 0 3|1 0 3|5 53 13|2 ”的主题在乐曲中出现了几次。三拍的长音可用小铃和三角铁，其余可用双响筒、木鱼、铃鼓等。 4、欣赏《对鸟》。教师简介对歌特点。 二、学唱《顽皮的小杜鹃》 1、谈话：小朋友，你们模仿杜鹃及其它的鸟动作真美，可这里有一只“顽皮的小杜鹃”嫉妒了，它说：“为什么不听听我唱歌呢”，现在我们来听“小杜鹃” 2、范唱：边唱边表演。 3、听旋律拍出节奏。教师弹奏旋律。 4、跟琴哼唱旋律。教师弹奏旋律。 5、熟悉歌词（在读歌词时，注意弱拍起）教师讲解弱起小节。 6、跟琴学唱歌曲（请小朋友在歌曲中，找出相同之处） 三、歌舞合作表演 1、用歌舞乐合作表演的形式感谢热情接待我们的杜鹃妈妈、小杜鹃及它的小主人：三个方阵各出一批演员：小百灵队演唱，小孔雀队表演，小乐手队则每人拿起凳子下的生活中能发响的物品（自制打击乐器）按节奏敲击，晃动发出声响为歌舞表演者伴奏。看一看、选一选什么乐器发出的声音，为歌曲伴奏效果好？ 2、歌、舞、乐表演（舞者戴上头饰）准备。 3、上台（各队派代表）表演 4、教师评价。 四、教师小结本课内容。 听《杜鹃圆舞曲》音乐跳进教室。 学生听音乐后表演。 用打击乐器指定节奏伴奏。 学生听讲。了解对歌形式和特点。 学生欣赏歌曲，感受歌曲情绪。 学生感受音乐跟着一起歌表演。 学生拍击节奏。 学生哼唱旋律。 学生朗读歌词。 学生学唱歌曲，并找出歌曲旋律相同之处。 分角色扮演。 2、听辨并思考。 3、分小队展示 4、生生评价。 在低中年级的课堂教学中，律动的开始可以让学生更好的进入到本堂课的学习。 用打击乐器进行旋律伴奏，培养学生的节奏能力。 欣赏民歌要有针对性的找出其特点和形式，讲解法是最直接的方式。 学生学唱歌曲，并找出歌曲旋律相同之处。可以让学生更快地学会歌曲。 这一环节是整节课的高潮部分，学生有创造的分组表现不但深入学习的歌曲，而且还进行了更广泛的表现。 板书设计： 第三单元：《百灵鸟的歌》 课题：《顽皮的小杜鹃》