图形的魔术组合第二课时教案.doc

教学课题 图形的魔术组合 课 型 练习 本课题教时数：2 本教时为第2教时 备课日期：9 月 6 日 教 学 目 标 1、欣赏夏加尔的作品感受他带给我们童话般的奇妙世界。 2、学习夏加尔的表现方法，将生活中看似没有关系的物象组合在一起，变成一幅奇妙的作品 3、改变思维方式，利用提供的图形组成新的形象。 教 学 重 点 难 点 重点：任选一组课本提供的图形组成新的形象。 难点：改变思维方式，培养创新思想。 教学方法与手段： 示范法、赏析法、交流法、直观演示法 教学过程： 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 一、名作欣赏 1、《我和我的村庄》（油画）夏加尔（俄国）你们看，今天的绘画有什么特点呢？ 2、你能总结它的表现方法吗？ 颠倒的人物、房屋，动物眼中映射出的蓝天，像花草一样握在人手中的果树……画家对故乡的种种美好回忆叠映在一起，仿佛把我们带入了一个童话般的奇妙世界。 二、新授 1、出示图形 2、图形的组合方法 根据需要重复图形、放大图形、缩小图形、重组图形。 3、总结：看，在同学们的笔下，不同类别的图形变成一幅幅神奇的图画。他们能够成功的一个重要因素，就是改变思维方式，来了个“脑筋急转弯”。 a) 学生作品欣赏 5、练习 a) 任选一组课本提供的图形组成新的形象。你也可以自己创作一组图形进行创作。生活中的小物件，动物、植物、花卉、照片、风景、人物都可以是绘画的主题。看谁画的形象最有创造性！ b) 注意 根据需要重复图形、放大图形、缩小图形、重组图形。 最后上颜色时注意色彩的对比。 3、说一说，你将用哪一组图形来表现什么？ 四、学生作业点评 五、小结 在同学们的笔下，不同内容的图形变成了一幅幅神奇的图画，你们成功的重要因素，就是改变了思维方式，巧妙地利用了图形组合的方法。 . 同学们，你有没有想过，把生活中看似没有关系的物象组合在一起，也能变成一幅奇妙的作品呢！ 小组合作讨论：这些图形进行组合排列可以组成哪些新的图案？ a) 学生活动：你觉得教室里同学们的线描作品哪张最吸引你呢？ b) 自己找找优缺点，为同学提点建议或者帮他修改一下作品。 c) 教师点评。 d) 修改、评优。 揭题：图形的魔术组合 引入图形组合方法，并引导学生如何运用这些图形组合方法。 有的学生组合的图形和巧妙，根据相似的图形相组合。 板 书 设 计 板书设计： 图形的魔术组合 图形：标准形 圆、方、三角…… 自然形 叶形、花形…… 人造形 鼠标形、手开形、衣服形…… 授 后 小 记 授课日期 月 日