《变态心理学》课程教学大纲.doc

PAGE4 / NUMPAGES4 《变态心理学》课程教学大纲 英文名称 Abnormal Psychology 课程代码 APSY2009 课程性质 必修课 授课对象 应用心理学 学 分 3 学 时 54 主讲教师 编写日期 课程简介 本课程主要介绍变态心理学的相关概念、课程发展历史、对异常心理现象进行分析和解释的相关理论模型、心理评估与诊断。 课程性质与目的 必修课 教学内容与学时分配 绪论（3学时） 教学内容 变态心理学定义、历史、研究方法 教学要求 了解变态心理学定义、历史、研究方法 重点 掌握异常心理及相关概念 难点 辨别异常心理及相关概念异同 变态心理的理论模型和治疗（3学时） 教学内容 变态心理学的理论基础和治疗依据 教学要求 了解变态心理学的理论基础和治疗依据 重点 掌握变态心理学的基本理论模型 难点 运用不同理论模型理解异常心理 变态心理临床评估与诊断（3学时） 1、教学内容 诊断评估意义、依据、难点、掌握评估方法 2、教学要求 理解诊断评估意义、依据、难点、掌握评估方法 3、重点 掌握诊断评估依据、方法 4、难点 应用诊断评估临床个案 第四章 精神分裂症（6学时） 1、教学内容 精神分裂症诊断发展、诊断标准、病因及治疗 2、教学要求 掌握精神分裂症诊断发展、诊断标准、病因及治疗 3、重点 掌握精神分裂症的诊断标准、病因分析 4、难点 精神分裂症的诊断 第五章 心境障碍与自杀 （9学时） 1、教学内容 抑郁发作的症状、抑郁症、躁狂、双相障碍、混合发作、恶劣心境障碍、环性心境障碍的诊断、病因及治疗、自杀信号及预防方法 2、教学要求 掌握抑郁发作的症状、抑郁症、躁狂、双相障碍、混合发作、恶劣心境障碍、环性心境障碍的诊断、病因及治疗、自杀信号及预防方法 3、重点 抑郁症、躁狂、双相障碍的诊断、病因分析、自杀信号及预防方法 4、难点 抑郁症、躁狂、双相障碍的诊断、危机评估 第六章 焦虑障碍 （6学时） 1、教学内容 GAD、OCD、PTSD、PD的症状、诊断、病因及治疗 2、教学要求 掌握GAD、OCD、PTSD、PD的症状、诊断、病因分析 3、重点 GAD、OCD、PTSD、PD诊断 4、难点 GAD、OCD、PTSD、PD诊断 第七章 躯体形式障碍与分离障碍（6学时） 1、教学内容 躯体形式障碍、分离障碍的症状、诊断、病因及治疗 2、教学要求 掌握躯体形式障碍、分离障碍的症状、诊断、病因及治疗 3、重点 躯体形式障碍、分离障碍的诊断、病因分析 4、难点 躯体形式障碍、分离障碍的诊断 第八章 进食障碍（3学时） 1、教学内容 神经性厌食症和贪食症的症状、诊断、病因及治疗 2、教学要求 掌握神经性厌食症和贪食症的症状、诊断、病因及治疗 3、重点 神经性厌食症和贪食症诊断与病因分析 4、难点 神经性厌食症和贪食症诊断 第九章 成瘾行为与物质滥用（3学时） 1、教学内容 不同成瘾行为的症状、诊断、病因及治疗 2、教学要求 掌握不同成瘾行为的症状、诊断、病因及治疗 3、重点 不同成瘾行为的诊断和病因分析 4、难点 不同成瘾行为的诊断 第十章 心身疾病 （3学时） 1、教学内容 心身疾病的主要类型、症状、诊断、病因及治疗 2、教学要求 掌握心身疾病的主要类型、症状、诊断、病因及治疗 3、重点 不同心身疾病的诊断与病因分析 4、难点 不同心身疾病的诊断 第十一章 人格障碍 （3学时） 1、教学内容 不同类型人格障碍的症状、诊断、病因及治疗 2、教学要求 掌握不同类型人格障碍的症状、诊断、病因及治疗 3、重点 不同类型人格障碍的诊断与病因分析 4、难点 不同类型人格障碍的诊断 第十二章 性和性别认同障碍、发育障碍（3学时） 1、教学内容 不同类型性和性别认同障碍、不同类型发育障碍症状、诊断、病因及治疗 2、教学要求 掌握不同类型性和性别认同障碍、不同类型发育障碍症状、诊断、病因及治疗 3、重点 不同类型性和性别认同障碍、不同类型发育障碍诊断与病因分析 4、难点 不同类型性和性别认同障碍、不同类型发育障碍诊断 推荐教材及教学参考书 钱铭怡，《变态心理学》，北京大学出版社，2006年5月第1版。 劳伦·伊·阿洛伊等著，《变态心理学》，上海社会科学院出版社，2005年第1版。 王建平等著，《变态心理学》，中国人民大学出版社，2013年第1版。 授课形式 课堂讲授、小组讨论、小组汇报 考核方式及分数构成 平时成绩：30% 期末考试：70%（闭卷/开卷/作业） 教师建议 建议学生掌握普通心理学、发展心理学、社会心理学的基本知识，并建议学生观看一些专业影片，如《美丽心灵》、《国王的演讲》等。