《跨文化心理学》课程教学大纲.docx

PAGE4 / NUMPAGES4 《跨文化心理学》课程教学大纲 英文名称 Cross-cultural Psychology Ⅰ 课程代码 APSY1038 课程性质 选修课 授课对象 应用心理学 学 分 2 学 时 36 主讲教师 编写日期 课程简介 本课程以跨文化研究视角考察心理学研究，涉及儿童发展、认知功能、性别观念、性别角色、心理健康、情绪、语言与社会交流、人格、心理失调、心理治疗、自我观念、社会行为、组织管理各领域中的跨文化差异。通过本课程的学习，有利于深入了解文化对人类心理的塑造功能，掌握跨文化研究方法，了解心理学各领域中存在的跨文化差异及相关理论。 课程性质与目的 性质：选修课 目的：掌握跨文化研究方法，了解心理学各领域中存在的跨文化差异及相关理论。 教学内容与学时分配 第一章 前言 （4学时） 教学内容：文化的定义、功能、维度 教学要求：课堂学习 重点：文化的维度 难点：文化的定义 第二章 研究方法 （4学时） 教学内容：跨文化研究方法概述 教学要求：课堂学习 重点：跨文化研究步骤 难点：跨文化研究思路 第三章 文化形成 （2学时） 教学内容：社会化与文化形成；家庭、同伴、教育对文化形成的影响 教学要求：课堂学习 重点：家庭、同伴、教育对文化形成的影响 难点：区分社会化与文化形成两个概念 第四章 文化与发展 （2学时） 教学内容：气质、依恋、认知和道德发展领域的跨文化差异研究 教学要求：课堂学习与科研论文汇报 重点：依恋领域的跨文化差异 难点：依恋领域的跨文化差异 第五章 文化与认知 （2学时） 教学内容：注意与感知、思维、意识、智力领域的跨文化差异研究 教学要求：课堂学习与科研论文汇报 重点：依恋领域的跨文化差异 难点：智力领域的跨文化差异 第六章 文化与性别 （2学时） 教学内容：性别与性别角色的跨文化差异研究 教学要求：课堂学习与科研论文汇报 重点：性别角色的跨文化差异 难点：性别与认知、人格和社会分工的跨文化差异 第七章 文化与健康 （2学时） 教学内容：基因和社会文化对健康和疾病的影响 教学要求：课堂学习与科研论文汇报 重点：社会文化对健康和疾病的影响 难点：基因对健康和疾病的影响 第八章 文化与情绪 （2学时） 教学内容：文化对情绪的调节效应 教学要求：课堂学习与科研论文汇报 重点：文化对情绪的调节 难点：情绪的生理基础 第九章 文化与语言和交流 （2学时） 教学内容：文化对语言和非语言交流的影响；同文化与异文化交流的差异 教学要求：课堂学习与科研论文汇报 重点：双语经验与文化 难点：同文化与异文化交流的差异 第十章 文化与人格（2学时） 教学内容：人格研究上的跨文化差异 教学要求：课堂学习与科研论文汇报 重点：大五人格特质的跨文化差异研究 难点：本土人格特质研究 第十一章 文化与心理失调（2学时） 教学内容：心理失调上的跨文化差异 教学要求：课堂学习与科研论文汇报 重点：人格分裂、抑郁、注意/多动缺陷的跨文化差异 难点：移民现象与心理健康 第十二章 文化与心理治疗（2学时） 教学内容：心理治疗上的文化障碍 教学要求：课堂学习与科研论文汇报 重点：心理治疗的文化局限 难点：本土治疗 第十三章 文化与自我和身份（2学时） 教学内容：自我、自尊、自我身份、归因领域的跨文化差异 教学要求：课堂学习与科研论文汇报 重点：自我概念上的跨文化差异 难点：自我身份的文化变迁性 第十四章 文化与社会行为（2学时） 教学内容：人际感知、性爱婚姻、人际行为（从众、攻击性、团结等）领域的跨文化差异 教学要求：课堂学习与科研论文汇报 重点：人际行为的跨文化差异 难点：性爱婚姻领域的跨文化差异 第十五章 文化与组织管理（2学时） 教学内容：组织管理领域的跨文化差异 教学要求：课堂学习与科研论文汇报 重点：工作动机、工作气氛和管理风格的跨文化差异 难点：管理决策过程的跨文化差异 推荐教材及教学参考书 David Matsumoto Linda Juang著，《Culture Psychology》，Wadsthworth出版社，2013年 第5版。 Eric B. Shiraev David A. Levy著，候玉波等译，《跨文化心理学——批判性思维和当代的应用》，中国人民大学出版社，2013年第4版。 授课形式 课堂讲授+个人论文汇报 考核方式及分数构成 平时成绩：30% （考勤+论文阅读与汇报） 期中考试：30% （作业） 期末考试：40% （作业） 教师建议 广泛阅读各心理学研究领域的跨文化差异研究论文，了解其最新进展。 关注跨文化研究的具体方法。 对科研论文进行批判性阅读，思考其不足之处。