西南师大版二年级音乐下册教学设计 小孔雀,告诉你教案.pdfVIP

《小孔雀，告诉你》教案 教学目标： 1、指导学生有感情地唱《小孔雀，告诉你》这首歌曲，感受傣族音乐的美。 2、学会几个孔雀舞蹈手势，并小组自己创编，体验傣族舞蹈的美。 3、观看 《千手观音》、学习简单的手语，了解人类的双手不仅能从事艺术活动还能传达 情感，使学生有把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识。 教学难点： 激励学生大胆运用自己的双手进行表演、创造，体验音乐的美。 教学准备： 图片、课件、影视资料、电子琴 教学过程： 一、课前组织 1、听音乐进教室歌曲（巧巧手） 边唱边自己设计动作进教室 2、师生问好 二、节奏游戏 xxx ︱xxx ︱x?xxx ︱xxx ︱ 1、教师拍，学生跟拍 2、小组轮拍 （设计意图：通过拍击、敲击节奏游戏，掌握歌曲的节奏难点，为歌曲的学习做好知识 铺垫。） 三、创设情境，感性导入 同学们的节奏打得真好，因为你们都有一双巧巧手，这双巧巧手除了能打节奏还能干什 么呢？——劳动（复习唱《洗手绢》），也能玩豆豆泥（唱《冬瓜与南瓜》小段）。 手还能干什么呢？——手也能来学舞蹈。这节课老师为大家请来了手的朋友孔雀舞舞蹈 家杨丽萍姐姐，它跳的舞蹈可好看了，请欣赏《雀之舞》。 同学们喜欢吗？丽萍姐姐给大家传来了信息：说要学孔雀舞，要先学会唱一首歌《小孔 雀告诉你》，看谁学得最快哦。 （设计意图：渗透双手的作用，并把歌曲唱出来，进一步激励学生的双手能够跳舞，为 歌曲渲染情境。） 四、学唱新歌，自悟学法 1、播放音乐（提问：听到这首音乐有什么感觉？） 轻快又活泼，就像一只小孔雀在跳舞。是呀，小孔雀的家在云南傣族，那里山清水秀， 四季如春，那里的傣族人们热情善良能歌善舞。（边讲边出示有关图片） 2、让我们用这样的感觉再次聆听这首歌。（出示画面） 3、现在让我们看（歌词）听一遍，听听这首歌曲告诉了我们什么呢？ 4、这是一只爱美爱漂亮的孔雀，那我们应该怎样做呢（不比穿着比学习）让我们按节 奏把歌词读出来。（用双响筒伴奏） 5、现在请同学们和着音乐用心来唱一遍（不出声只动嘴） 6、用“lu”跟着钢琴进行模唱。 7、全班一起看歌词，和着旋律有感情的演唱一遍。 重点评析：2．2 “抖开，穿得”的附点唱法（要唱得前长后短）。 8、你觉得歌曲最有趣的地方是哪句话呢？ 啊罗哩，啊罗哩，啊罗哩哩啊罗哩是表示什么意思？是小孔雀得意在唱歌，说明他很骄 傲高兴的样子。 9、让我们用高兴的感觉来演唱 （唱歌要注意：抬起笑肌，嘴角向上，喉打开露出上齿等。） （设计意图：借助画面，感受音乐，聆听音乐，采用模唱法与自悟学法，从而使学生大 胆、有感情的演唱这首歌曲。） 五、拓展提升 （一）学傣族舞蹈的手形。 1、同学们的歌唱得真好听，丽萍姐姐都夸我们学得真快，请看介绍几个孔雀舞的标准 手势，（出示画面）叶形、爪形、立式掌、提腕掌等。教师边示范，边讲解手势。 2、请同学们跟我一起做，让我们用这些手势为歌曲伴舞。 3、小组排练展示，评出优胜组。 （设计意图：通过学习傣族手势，使学生体验傣族舞蹈的美，了解双手能从事艺术活动。） （二）、学习手语 1、同学们，我们的手能够跳舞，你能知道还能干什么呢？手可以说话？小朋友们，你 们知道吗，在我们身边，有些人是用打手势来交流的，你们知道他们是谁吗？（聋哑人）也 能创造奇迹。请大家一起看《千手观音》，同学们好看吗？这些聋哑姐姐，那么棒，他们永 远是我们的榜样，我们都是好朋友。 （设计意图：透过欣赏、学习手语，使学生了解双手还能传达情感。） 2、请同学们起立，一起来学习手语（出示图片） 六、总结 同学们，我们的双手还可以干什么呢？画画做手工等。是呀，我们的双手可以做很多很 多的事情，说也说不完，让我们一起夸夸自己的手：我们有一双万能的手。出示卡片（画画、 跳舞、打手语、劳动万能的手）。 让我们边唱歌边做傣族手势走出教室。