西南师大版四年级数学下册教学设计 三角形的分类教案.pdfVIP

《三角形的分类》教案 第1课时 三角形的分类（一） 教学内容 教科书第40页。 教学目标 1．知道三角形按内角的大小可分为锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。 2．经历分类的过程，在操作中去认识各种类别的三角形及其特征。 3．在对三角形的分类过程中培养学生的观察能力和合作意识。 教学重难点 在操作中去认识各种类别的三角形及其特征。 教学准备 三角图形。 教学过程 一、导入新课 教师：前面我们学习了“认识三角形”，你知道了三角形的哪些知识？ 教师：（揭示课题）今天这节课我们就来研究三角形的分类。 （板书课题） 二、探究新知 1．出示例1中的6个三角形。 提出要求： （1）观察每个三角形中3个角分别是什么角？（不易观察的要用量角器度量） （2）根据角的特点对这些三角形进行分类，并思考这样分的依据。 （3）给同桌同学讲一讲，你是怎样分的？为什么要这样分？ 2．反馈学生的分类 （如果学生4种分类方法都有）这4种分类方法都是正确的。在这4种分类方法中，哪 一种方法把三角形分得更细、更清楚？ （如果学生只有前面3种分法）请你再仔细观察这些三角形角的大小，讨论：还可不可 以进一步细分？ 3．整理分类结果 教师：这些三角形，我们都可以将它们分为几类？（3类）也就是3个角都是锐角的三 角形为一类，有一个角是直角的三角形为一类，有一个角是钝角的三角形为一类。 1 下面就请同学们来给这3类三角形分别取一个合适的名字吧！ 板书：按角分类锐角三角形 直角三角形 钝角三角形 4．认识三角形之间的关系 如果我们把所有的三角形看着一个整体，这个整体由几部分组成，哪几部分？（板书） 三、巩固练习 课堂活动第1、2题。 四、全课总结。 通过刚才的学习，你有什么收获？ 第2课时 三角形的分类（二） 教学内容 教科书第41页 教学目标 1．学生经历探索等腰三角形，等边三角形特征的过程，知道按边分类，三角形可分为 不等边三角形和等边三角形，并掌握等腰三角形、等边三角形的特征。 2．培养学生分析与综合能力，通过操作培养学生空间能力。 教学重难点 等腰三角形、等边三角形的特征。 教学准备 多媒体课件。 教学流程 一、导入新课 教师：三角形按角的大小是怎样分类的？ 教师：揭示课题：今天这节课我们再来研究这些三角形，看看它们的边有什么特征。 二、探索等腰三角形的特征 1．出示例2 教师：将红领巾或小彩旗对折，你有什么发现？ 教师：小组中交流你的发现。 2．反馈学生的发现，并说出自己是怎样发现这些特征的 （1）两条边相等。（2）两个角相等。（3）是轴对称图形。 3．验证 2 教师：是不是所有的三角形对折后都是这样的呢？请拿出自己随意剪的三角形，进行对 折，看有没有这些特征。 教师：（出示等腰三角形进行演示）像这样把三角形对折后，两边完全重合，说明这两 条边相等，两个角相等，是轴对称图形，这种三角形是三角形中的一种特殊情况，我们把这 种两边相等的三角形叫做等腰三角形。 4．教学等腰三角形各部分的名称 在等腰三角形中相等的两条边叫做腰，两腰的夹角叫做顶角，底边上的两个角叫做底角。 （标出各部分的名称） 5．讨论 在直角三角形和钝角三角形中有没有等腰三角形呢？学生用三角板量各类三角形的边 长。 在锐角三角形、钝角三角形、直角三角形中都有等腰三角形。 （教师画出后面两个图并标出各部分名称） 教师：闭上眼睛想一想等腰三角形是什么样的？等腰三角形有什么特征？ 6．判断下面的三角形是不是等腰三角形 三、探索等边三角形的特征 1．出示例3按要求剪三角形。 （1）将一张长方形纸对折。 （2）用量角器量30°的角。 （3）剪三角形。