西南师大版四年级数学下册教学设计 小数的加法和减法教案.pdfVIP

《小数的加法和减法》教案 教学内容 教科书第79～80页。 教学目标 1．在具体的情景中，体会小数加法的意义与减法的意义。 2．经历小数加法计算方法的探索过程，能正确计算小数加法。 经历小数减法计算方法的探索过程，能正确计算小数减法。 3．能根据创设的现实生活情景，灵活地用小数的相关知识解决现实问题，发展应用意 识，同时，体会数学与生活的密切联系。 教学重点 经历小数加法和减法计算方法的探索过程，正确计算小数加法，小数的减法。 教学难点 灵活地用小数的相关知识解决现实问题。 教学过程 一、探索新知 教学例1。 1．计应付多少钱？ 2．用竖式计算。 3．你是怎样计算的？ 4．在计算中，你遇到了什么新问题 24.83 ＋51.6 76.43 讨论：为什么不把6与3对齐？ 说说计算过程。 你认为小数加法该怎样计算？你还有什么问题？ 小结：小数加法的计算方法可以按照整数加法的计算方法进行计算。 教学例2 仔细观察图，在我们的生活中你遇到过吗？从图中你知道了什么？ 你从中收集到哪些信息?要我们解决什么问题？怎样列式？ 板书：49.5－32.48＝ （板书课题：小数减法） 1 1．估算多售出多少吨？ 2．用笔算计算。 49.5 －32.48 17.02 3．用加法进行检验。 4．你是怎样计算的？在竖式计算中，你遇到了什么新问题？ 讨论：为什么可以将49.5后面的“0”省略？ 5．说说计算过程。 6．你认为小数加减法该怎样计算？计算时应该注意什么？ 小结：小数加减法的计算方法可以按照整数加法的计算方法进行计算。 教学例3。 王伯伯和他的儿子来到了种子展销现场。 他们在现场都了解到哪些信息？ 他们需要解决什么问题？ 1．怎样才能知道他们买种子一共花了多少钱? 5.5＋2.76＋14.5 2．这个算式怎样计算？ 3．全班汇报。 板书 5.5＋2.76＋14.5 5.5＋2.76＋14.5 ＝8.36＋14.5 ＝（5.5＋14.5）＋2.76 ＝22.76 ＝20＋2.76 ＝22.76 你喜欢那种计算方法？ 第二种计算方法是怎样计算的？你有什么发现？ 4．小结：说明整数加法运算律同样适用于小数加法。 5．说说小数连加法要注意什么？ 观察数据特征，简便运算，小数点对齐。 二、课堂小结 今天你学到了什么？与同伴交流。 2