西南师大版三年级数学下册教学设计 两位数乘两位数教案.pdfVIP

《两位数乘两位数》教案 教学目标 知识与技能 1、使学生进一步理解乘法的意义，在弄清用两位数乘两位数算理的基础上，掌握两位 数乘两位数的笔算方法和书写格式，并能正确地进行计算。 2、培养学生准确计算的能力。 3、提高学生分析和解决问题的能力。 过程与方法 让学生经历两位数乘两位数的计算过程，掌握及计算方法。 情感态度与价值观 培养学生主动获取知识的良好学习习惯，以及认真书写的态度。 教学重点 掌握笔算方法并正确计算。 教学难点 解决乘的顺序和第二部分积的书写位置。 教学过程 一、导入。 1、口算（指名说得数并说出怎样口算的） 30×40＝ 80×30＝ 900×10＝ 60×70＝ 21×20＝ 88×10＝ 13×30＝ 32×20＝ 2、笔算： 24×3＝ 38×2＝ 二、 合作探究。 今天我们来到了体育馆，大家看，A区有10排，每排48个座位，那么A区体育馆有多少 个座位呢？ 生1：我知道可以这样算：48×10＝ 师：很好！那么，怎样算48×10呢？ 生2:10个10是100，48个10是480。 生3:48乘1是48,48乘10是480！ 师：大家都很聪明，那我们来算一算这些算式的结果吧！ 96×10＝ 54×10＝ 85×10＝ 你们发现了什么呢？ 1 刚才我们学的是不进位的乘法，接下来我们看看这个例题。 这有30袋米粉，每袋米粉25千克，总共种多少千克呢？ 怎么计算25×30呢？ 生1:25×10＝250 250×3＝750 生2：还可以这么算：25×3＝75 75×10＝750 师：对了，大家的算法很好！ 刚才我们学习的是比较简单的乘法，我们现在要学习比较复杂的乘法，大家要笔算了！ 例3：一盒铅笔12支，14盒铅笔多少支呢？ 大家想一想该怎么计算呢？ 生1：先算4盒，再算10盒，就可以知道了！ 师：这样算是可以，那么大家还有什么简单的算法么？ 生：我们可以列竖式计算。 师：不错。我们大家看看老师是怎么计算的。 老师开始在黑板上板书，大家记录下老师计算的思路。 大家计算一下14×27,21×85,43×26. 青蛙是农民的朋友，一只青蛙如果一天吃34只害虫，那么25天能吃多少只害虫呢？ 大家算一算34×25＝ 老师在黑板上板书，同学们在课桌上试算。 10分钟后老师讲解。 三、练习巩固。 P8 议一议，算一算。 四、小结 你学会了什么？ 2