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2021年度个人心理工作总结 本学年，我们学院秉承着认真负责的态度来一步步的开展心理健康教育工作，我们在保证基本工作完成的同时又开展多种丰富多彩的活动进行调动同学们对心理健康的关注度。通过抓好学院心理部的“点”，以心理委员的“面”带动整个学院学生积极健康的心理意识，做到未雨绸缪，让每位学生能在有困惑、有问题时积极主动的寻求帮助，让自己学会求知、学会处事、学会共处、学会做人，共同成长。 一、 心理健康教育的基础工作 心理部组织各个年级的各个班级每一周向心理部发班级心理动态表。通过班级上交的心理动态表来摸清同学们在一周内的心理状况，从而进行针对性的调节工作。心理调节工作由各班的心理委员配合，同学当中出现严重心理状况时上报辅导员和心理中心。然后，心理部总结两周内的班级心理状态，总结后将汇总心理动态表交至学院辅导员。 班级心理委员会成员在班级中扮演着非常重要的角色，在日常生活中与学生聚在一起，通过敏锐的观察和学生之间的交流，及时掌握学生的心理异常，伸出援助之手，帮助学生进行心理调整。 二、心理健康教育活动的开展 2022年4月底，将举行心理主题班会。每节课都会根据班级情况制定自己的主题，努力使班会更加活跃，从而增强班级的凝聚力，加深学生之间的友谊，加深学生之间的理解和交流。本次心理主题班会的开展，让大一、大二学生找到了自己在大学的位置，为未来的大学生活设定了目标，学会了学生之间的沟通和生活方式，为大学生之间更好的磨合提供了一些指导。 2021年5月19日，校心理成长部在株洲校区举办了第二届心理情景剧大赛，并获得圆满成功。我院参赛的剧目《考试疯云》在比赛当中以精彩的表演获得了第一名的好成绩。通过演员的择选、剧本的择选和最后的排练，学院参赛剧目的表演成员都付出了艰辛的努力。同时，也通过此次比赛增加了同学们对心理情景剧的了解，通过表演艺术的形式将生活动中出现的抽象的心理问题在舞台上表达出来，再通过一些读白或者谈话将心理问题解决方法表演出来。这次参与给学院学生以深深地教育，引起大家对于自身心理健康状况的重视。 2022年5月23日，学院开展了第二次“心理素质拓展训练”活动。目的是让大家以游戏的形式感受团队精神和团队的力量。让学生学会在遇到问题时主动寻求同学和朋友的帮助，而不是把问题藏在心里，最终形成一种既坏又好的心理状态。在活动中，参与者可以自由参与游戏，学习人与人之间的合作和团体之间的友好竞争。最后，活动以笑声结束。 2021年5月底，在5月底，我们学院针对林学院的同学们的心理状况进行调查，通过心理问卷调查来了解同学们所存在的一些问题，促使同学们心理健康发展，让心理工作顺利进行，让同学们生活在灿烂的阳光的世界里。 本问卷的主要内容为大学生学习、专业与就业、业余生活、爱情与情感、经济管理、人际交往、人格尊严等。通过学生对问卷答案的总结，了解学生近期的具体情况。 2021年9月，新生开学后，学院在心理中心下达的“2021级新生‘快乐起航?与爱同行’团体辅导方案”的指导下，针对10级林学院各个新生班级进行团体辅导班会活动，希望通过团体活动的形式，促使班级成员尽快相识，初步形成班级集体意识，建立互信互助关系，提高应对困难和挫折的意识和能力，为新生在以后大学生活中的个人与班级的和谐打下良好基础。 从2022年10月24日开始，在心理中心的号召下，10级各班的心理委员们将举行一次以“如何成为合格的大学生”和“我的大学”为主题的心理课堂会议。心理主题班会的目的是通过集体活动提供课堂内交流的平台，增进学生之间的感情，增强班级的凝聚力。同时，我们也可以通过这次班会向新生传达心理健康教育的目的和重要性。在大学里，学生应该有良好的学习态度、社交态度和恋爱态度。如果心理异常，学生应该如何面对和寻求帮助。 2021年12月10日，举行寝室长座谈会，针对大一新生离开家庭加入到大学寝室这个小的生活团体当中遇到的种种问题进行指导教育。寝室长们提出种种寝室问题，如：寝室成员之间性格之间的磨合、寝室成员之间因生活方式及性格的问题分成各个小派、寝室集体卫生的打扫安排、寝室成员的作息状况对其他同学的影响、寝室成员的恋爱问题??????通过寝室长相互之间的探讨以及辅导员的指导，大家在座谈会当中都受益匪浅。 2022年12月12日，以“事物交换，心灵交流”为主题的研讨会隆重开幕。 的交换礼物活动。通过礼物的交换，使得同学们扩大交友圈儿，结识学院内更多的朋友，而不只是把自己局限在自己所在的班级和专业范围内。同时，也通过礼物呼唤建立起学院同学之间的相互联系，大家紧密生活在一起，学习相互帮助、相互分享的精神。 经过一年的努力，我院心理工作的总体形式是好的，这也加深