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活动内容
数学：猜猜是几
授课日期 月 日
活动目标：
1.学习认识百数表中的数字，发现百数表中同行依次差1、同列一次差10的排列规律。
2.能够依据百数表中数字排列规律，推断被盖掉的数字是几。
3.主动尝试、细致观察发现百数表中数字的排列顺序。
活动重点、难点：
重点：学习认识百数表中的数字，发现百数表中同行依次差1、同列一次差10的排列规律。
难点：能够依据百数表中数字排列规律，推断被盖掉的数字是几。
活动准备：
1.教具：磁性黑板，磁铁，教学挂图（三）中的百数表（见附图一），8块俄罗斯方块。
2.学具：四组《猜猜是几》：2人1份幼儿操作材料第38页的材料，幼儿操作材料第9页的俄罗斯方块1套8块。两组《翻圆片》：幼儿操作材料第9页的圆片图卡材料，铅笔人手1支，记录单。
方法与手段：操作法、讨论交流法
活动过程：教师活动
幼儿活动
设计意图
引导幼儿观察百数表，初步感知白数表中的数字排列顺序。
1.师：这是一张有趣的数字表，看看表上有多少个数字，你是怎么知道的？
2.请多名幼儿讲述自己的观察结果和发现，并说明理由。
师：这张表中有100个数字，所以我们把这张数字表叫做“百数表”。
3.请幼儿进行观察。
师：你能看出百数表的数字是怎样排列的吗？
4.请个别幼儿回答并指出数字的位置，说说自己是如何找的。
师：你能找到20和21 在哪里吗？30和31呢？30接在哪个数字的后面？30排在这一排的哪里？31排在哪个数字的下面？
1.说说数字表上有多少数字。
2.讲述自己的观察和发现，并说明理由。
3.对百数表进行观察。
4.回答并指出数字的位置。
本环节通过观察百数表，让幼儿初步感知白数表中的数字排列顺序。为下一环节的游戏做铺垫。
游戏“猜猜是几”，引导幼儿猜测俄罗斯方块盖住的数字是几。
1.介绍规则：我要用这些俄罗斯方块盖掉百数表上的几个格子，你能猜出俄罗斯方块下是数字几吗？
2.用一个方格任意盖掉百数表上的一个数字。
师：盖掉的数字是几？为什么？
3.揭开方块验证结果。
4.继续用两块方格或四块方格盖上百数表上的一些数字，请幼儿猜测盖掉的数字是几。
1.倾听教师讲解规则。
2.猜猜被盖掉的数字是几。
3.验证结果。
4.继续猜测并验证。
本环节是活动的重点环节，通过利用一张百数表玩“猜猜是几”的游戏，从而让幼儿发现百数表中同行依次差1、同列依次差10的排列顺序，引导幼儿逐步递进发现规律，鼓励幼儿说出推断结果，解释自己的数学发现，发展了幼儿的自主性。
引导幼儿进行操作活动。
师：请两个小朋友一起玩，商量好谁先猜数字、谁先盖数字，猜对了交换角色，猜错了角色不变接着玩，每次重新盖数字时，要选一个新的俄罗斯方块来盖，当8块俄罗斯方块都用完了，游戏就结束。
玩“猜猜是几”游戏。
在两两结伴的游戏过程中，幼儿通过互相交流发现自己的数字排列规律，自主注意到观察与分析在游戏中的重要性，巩固对数字排列规律的进一步了解，从而突破活动难点。
集体交流猜数字的方法，讨论百数表中的数字排列顺序。
1.师：谁来介绍一下今天你和谁玩的“猜猜是几”游戏，你们各猜对了几次？你们是怎么样猜到的呢？
2.引导幼儿观察百数表的数字排列规律。
师：百数表里藏着许多小秘密，你们发现了吗？从百数表中你发现了数字的排列有什么规律？
3.师幼小结。
1.介绍自己的游戏过程。
2.观察百数表中数字的排列顺序。
3.师幼小结。
本环节通过集体交流的方式，梳理本节课的知识点，概括活动重难点，加深幼儿对百数表中数字排列顺序的认识。
活动反思：
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