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2021年度三年级上学期语文教学计划 20xx-20xx学年度三年级上学期语文教学计划 这个班有32名学生。他们能够用普通话流利地表达自己，并与同龄人交流。熟练掌握汉语拼音，能在拼音的帮助下正确读写。能够根据汉字的笔画、笔序、侧面和结构来分析和记忆字体，学会书写铅笔字，书写姿势基本正确，从而达到正确的结构和规范的笔画。个别学生需要提高他们的写作、表达和准确性。在新的学期里，我要关注学生的口语表达、书法练习、情感阅读和片段写作，努力把学生的语文素养提高到一个新的水平。 二、本册教材分析 本教材由“培养良好的学习习惯（5）”和“课文”、“练习”和“练习”组成。教学目标集中，重点突出，课文简短，内容贴近学生生活实际，实践方式不多，数量适中。本教材仍然注重让学生在学习汉语的过程中不断提高人文科学素养。此外，为了加强与课文的联系，增加学习兴趣，调动学生的学习积极性，提高学习效果，本教材还安排了近百幅精美插图。 三、本学期教学目标 1.学习习惯。 （1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。 （2） 继续培养积极说话和认真倾听的习惯。认真养成用笔写字的习惯。 （3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 （4） 继续培养经常查字典和主动阅读的习惯。 （5）培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。 2.汉语拼音。 （1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。 （2） 能够记忆汉语拼音字母表，了解隔音符号。 3.识字写字。 （1） 能够正确阅读459个生词。 （2）能按笔顺正确书写、默写生字272个。能按字的结构把字写端正、写匀称。 （3） 用钢笔和毛笔练习书写，书写正确、正确、整洁。 4.口语交际。 （1） 能认真听别人讲，能听懂别人讲的一段话和一件简单的事情，能复述基本内容，能讲出文字中写的故事。 （2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整，连贯的话。 （3） 能根据所听所读内容用普通话回答问题，使句子完整，意思连贯。 （4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。 5.阅读。 （1）继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。 （2） 继续学习默读课文，不要发出声音或指点，并且开始能够就课文中你不理解的内容提出问题。 （3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 （4） 能够用语言理解课文内容，想象课文中描述的情况，了解课文的主要思想。 6.习作。 （1） 注意你周围的事物，开始学习练习，并愿意用书面表达。 （2）能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。 （3） 学习写“留言”和“留言”。 （4）能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习冒号、引号。 四、 教学重点与难点 1.重视学生端正写字、喜爱阅读、提前预习、认真听讲、及时作业等良好学习习惯的培养。 2.注重与学生一起阅读，加强对学生课外阅读的指导，养成阅读和写作的习惯。 3.重视阅读与朗读、口语训练的有机结合，正确处理“读”与“悟”的关系，为学生打好扎实的听说读写和正确理解、运用祖国语言文字的能力。 五、 教学措施 1.深入钻研教材，研制教学内容和教学目标，打造扎实高效的课堂教学，使学生养成良好的学习品质和行为习惯。 2.优化教学方法，在游戏、活动和特定语言环境中巩固识字能力。通过书法比赛、奖项等形式培养良好的写作习惯和兴趣。 3.重视朗读指导，通过听录音或范读，采用多种方法，给学生充分朗读的时间，培养语感。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，使学生在实践中学语文、用语文。 4、根据教材内容，大力挖掘整理教材，突出学生主体地位，创造性开发利用教学资源。鼓励学生积极参与课堂教学讨论，增强口头表达和沟通意识，培养学生口才。 5.指导学生养成课外阅读的好习惯，通过大量的课外阅读，增强学生的阅读量，不断促进学生阅读能力的提高。 6.注意阅读教学与写作教学的有机结合，正确处理阅读与写作的关系。坚持写读书笔记，选择学生感兴趣的话题，培养观察和写作的敏感度，积累材料，培养写作兴趣，为作文打下良好的基础。